| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
|---|
| 【1】 | 課題に関連するこれまでの研究成果を調査し評価できる；医薬品の臨床適用を調べて、その概要を知る（その１：薬理学、薬物動態学） | 講義、質疑討論 | 課題調査を行う。3時間 |
| 【2】 | 医薬品の臨床適用を調べて、その概要を知る（その２：副作用や禁忌を考える） | 講義、質疑討論 | 課題調査を行う。3時間 |
| 【3】 | 医薬品の臨床適用を調べて、その概要を知る（その３：薬物相互作用を考える） | 講義、質疑討論 | 課題調査を行う。3時間 |
| 【4】 | 疾患別の薬物治療ガイドラインを調べて発表する（その１）。 | 講義、質疑討論 | 課題調査を行う。3時間 |
| 【5】 | 疾患別の薬物治療ガイドラインを調べて発表する（その２）。 | 講義、質疑討論 | 課題調査を行う。3時間 |
| 【6】 | 疾患別の薬物治療ガイドラインを調べて発表する（その３）。 | 講義、質疑討論 | 課題調査を行う。3時間 |
| 【7】 | 疾患別の薬物治療ガイドラインを調べて発表する（その４）。 | 講義、質疑討論 | 課題調査を行う。3時間 |
| 【8】 | 症例解析を通して医薬品の適用を考える（その１） | 講義、質疑討論 | 課題調査を行う。3時間 |
| 【9】 | 症例解析を通して医薬品の適用を考える（その２） | 講義、質疑討論 | 課題調査を行う。3時間 |
| 【10】 | 症例解析を通して医薬品の適用を考える（その３） | 講義、質疑討論 | 課題調査を行う。3時間 |
| 【11】 | 医療従事者からの質問課題を考えて回答を探ってみる（その１）。 | 講義、質疑討論 | 課題調査を行う。3時間 |
| 【12】 | 医療従事者からの質問課題を考えて回答を探ってみる（その２）。 | 講義、質疑討論 | 課題調査を行う。3時間 |
| 【13】 | 臨床薬物動態学セミナーを通して医薬品の特性を理解する（その１）。 | 講義、質疑討論 | 課題調査を行う。3時間 |
| 【14】 | 臨床薬物動態学セミナーを通して医薬品の特性を理解する（その２）。 | 講義、質疑討論 | 課題調査を行う。3時間 |
| 【15】 | 興味のある課題を自分で考えて見出してみる。 | 発表および全体討論 | 発表のまとめ、討論における質問への回答および調査。3時間 |
