徳島文理大学

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徳島文理大学短期大学部

【科目名】    日本文学講読Ｃ�� (Japanese Literature C��)

科目番号11000担当教員名上田　穂積単位2単位
科目群専門必修・選択選択開講期後期 対象年次2年〜
授業概要
(授業目的・方針 等)

現代文学の諸相について考察する。今回は、「高度経済成長期」における文学の問題を踏まえながら、大江健三郎、古井由吉、中上健次、村上春樹を中心に現代社会における文学現象について考察する。
到達目標
本講義の到達目標は、つぎのとおりである。

この講義を通して、たっせいする目標は以下のとおりである。

知識　　　　日本の現代とは何かを理解する。
態度　　　　背景になった時代状況や文化的状況を可能な限り再現し、過去の文学遺産を読むことの愉しさを学生の目の前　　　　　　で実践する。
技能　　　　論理的な文章を読み、的確な日本語を用いて自身の考えを表現出来る。
思考・判断　自己表現を確立することが出来、いまを生き抜いていく人間力の在り方を考え、体得出来る。
授業計画授業形態授業時間外学習
【1】〈いまーここ〉という時代(1)講義と討論。「いま」と簡単に言うが、「いま」とは一体どのような時代なのだろうか。わたくしたちはどんな時代を生き、その空気を理解しているのかを考察する。『ＡＫＢ48白熱論争』（幻冬舎新書）を熟読してくること。なお、このほかに見田宗介『現代社会の理論』（岩波新書）、大澤真幸『不可能性の時代』（岩波新書）、『虚構の時代の果て』（ちくま学芸文庫）、東浩紀『動物課化するポストモダン』、『ゲーム的リアリズムの誕生』（いずれも講談社現代新書）、宇野常寛『ゼロ年代の想像力』（ハヤカワ文庫）、『リトル・ピープルの時』代（幻冬舎）を絶対に読了しておいて欲しい。なぜなら、これらの本の内容に知悉していないと、そもそも現代日本の社会に関しては考える基本が出来ないからである。１２０分
【2】〈いまーここ〉という時代(2)講義と討論。いま」と簡単に言うが、「いま」とは一体どのような時代なのだろうか。わたくしたちはどんな時代を生き、その空気を理解しているのかを考察する。『ＡＫＢ48白熱論争』（幻冬舎新書）を熟読してくること。なお、このほかに見田宗介『現代社会の理論』（岩波新書）、大澤真幸『不可能性の時代』（岩波新書）、『虚構の時代の果て』（ちくま学芸文庫）、東浩紀『動物課化するポストモダン』、『ゲーム的リアリズムの誕生』（いずれも講談社現代新書）、宇野常寛『ゼロ年代の想像力』（ハヤカワ文庫）、『リトル・ピープルの時』代（幻冬舎）を絶対に読了しておいて欲しい。なぜなら、これらの本の内容に知悉していないと、そもそも現代日本の社会に関しては考える基本が出来ないからである。１２０分
【3】〈いまーここ〉の起源(1)ー「第三の新人」の文学講義と討論。それでは〈いまーここ〉という時代の始まりはいつだったのだろうか。その有力な起源として、６０年代という考え方がある。今回は、なぜそのように考えられるのか。「第三の新人」の文学を素材に考察する。安岡章太郎『海辺の光景』を読了しておくこと。１００分
【4】〈いまーここ〉の起源(2）ー大江健三郎の文学講義と討論。それでは〈いまーここ〉という時代の始まりはいつだったのだろうか。その有力な起源として、６０年代という考え方がある。今回は、なぜそのように考えられるのか。大江健三郎の初期テクストを素材に考察する。大江健三郎『奇妙な仕事』、『死者の奢り』、『飼育』を読了しておくこと。１２０分
【5】〈いまーここ〉の起源(3)ー松本清張の文学講義と討論。れでは〈いまーここ〉という時代の始まりはいつだったのだろうか。その有力な起源として、６０年代という考え方がある。今回は、なぜそのように考えられるのか。松本清張の初期作品を素材に考察する。松本清張『黒い画集』に収められている諸篇を読了しておくこと。９０分
【6】６０年安保から「１９６８年」へ(1)ー柴田翔と庄司薫講義と討論。６０年代に始まった新しい社会構造は日本人の感性に大きな変革をもたらした。なにがいったい変わったというのだろうか。そのことも含めて、７０年代に向けて高度経済成長していく中で日本人が何を考えていたのかを考察する。スガ秀実『１９６８年』（ちくま新書）、柴田翔『されどわれらが日々』、庄司薫『赤頭巾ちゃん気をつけて』を読了しておくこと。１２０分
【7】６０年安保から「１９６８年」へ(2)ー立松和平、三田誠広、村上龍、桐山襲など講義と討論。６０年代に始まった新しい社会構造は日本人の感性に大きな変革をもたらした。なにがいったい変わったというのだろうか。そのことも含めて、７０年代に向けて高度経済成長していく中で日本人が何を考えていたのかを考察する。三田誠広『僕って何』を読んでおくこと。村上春樹の初期３部作『風の歌を聴け』『１９７３年のピーンボール』『羊をめぐる冒険』を読了しておくこと。１２０分
【8】６０年安保から「１９６８年」へ(3)ー大江健三郎『万延元年のフットボール』講義と討論。６０年代に始まった新しい講義。社会構造は日本人の感性に大きな変革をもたらした。なにがいったい変わったというのだろうか。そのことも含めて、７０年代に向けて高度経済成長していく中で日本人が何を考えていたのかを考察する。大江健三郎『万延元年のフットボール』を読了しておくこと。村上春樹の初期３部作『風の歌を聴け』『１９７３年のピーンボール』『羊をめぐる冒険』を読了しておくこと。１２０分
【9】村上春樹における現代ー『風の歌を聴け』講義と討論。１９７９年にデビューする村上春樹の文学とは何かを考える。田中康夫『なんとなくクリスタル』を読了しておくこと。村上春樹の初期３部作『風の歌を聴け』『１９７３年のピーンボール』『羊をめぐる冒険』を読了しておくこと。１２０分
【10】中上健次における現代ー『１９歳の地図』他講義と討論。現代文学の巨人のひとり、中上健次の文学について考察する。村上春樹『世界の終りとハードボイルド・ワンダーランド』『ねじまき鳥クロニクル』を読了すること。１２０分
【11】古井由吉における現代ー『雪の下の蟹』講義。「内向の世代」の旗手である古井由吉の文学について考究する。村上春樹『世界の終りとハードボイルド・ワンダーランド』『ねじまき鳥クロニクル』を読了すること。１２０分
【12】村上春樹の現実(1)ー『世界の終りとハードボイルド・ワンダーランド』講義と討論。村上春樹の構築する〈世界〉とは何かを考える。村上春樹『世界の終りとハードボイルド・ワンダーランド』『ねじまき鳥クロニクル』を読了すること。１２０分
【13】村上春樹の現実(2)ー『ねじまき鳥クロニクル』から『アンダーグラウンド』へ講義と討論。村上春樹の構築する〈世界〉とは何かを考える。村上春樹『世界の終りとハードボイルド・ワンダーランド』『ねじまき鳥クロニクル』を読了すること。１２０分
【14】中上健次の現実ー『枯木灘』講義と討論。中上健次が創出した「路地」について、大江の「四国の森」、春樹の世界観と比較対照しながら考察する。中上健次『枯木灘』を読了すること。９０分
【15】大江健三郎の現実ー『懐かしき年への手紙』講義と討論。大江の最高傑作『懐かしき年への手紙』を熟読し、彼の構築したサーガについて考究する。大江健三郎『懐かしき年への手紙』を読了しておくこと。１２０分
【16】ふたたび〈いまーここ〉ということー円城塔と黒田夏子講義と討論。現代文学の諸問題について再考する。円城塔『道化師の蝶』と黒田夏子『ａｂさんご』を熟読してくること。９０分
評価方法
基本的には期末に実施するレポート（８０％）、随時実施する教場レポートの内容やその提出状況（２０％）により評価する。試験及びレポートの講評等は印刷物において各自に配布する。
教科書
本年度は日本文学史Ａ�兇濃藩僂靴紳腟彿檗�高橋編『現代日本文学史』（笠間書院　１８９０円）を用いるが、具体的な資料としてのプリントも配布する。
参考図書
そのつど指示する。
備考
日本文学史Ａ�兇泙燭脇�本文学講読Ｃ�気鯆姐屬靴審慇犬�、引き続き受講することが望ましい。授業内容と日程の関係から補講を実施する場合がある。オフィスアワー金曜日の９時５分から９時５０分。研究棟(7号館)6階研究室。実務経験なし。
クラスコードはcfp6ivf
科目ナンバーは4ANB108