| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | これから学ぶ文法について | 講義 | 教科書を準備して、シラバスとの対応を確認しておく。 |
| 【2】 | 品詞 | 演習 | 予習 日本語の品詞の特徴について考える。 |
| 【3】 | 格助詞 | 演習 | 課題 Ｐ２１の表を覚える。 |
| 【4】 | コソアド | 演習 | 課題 「文脈指示」とはどのようなものか調べる。 |
| 【5】 | 名詞 | 演習 | 課題 形式名詞の使われ方を詳しく調べてみる。 |
| 【6】 | 動詞・形容詞 | 演習 | 課題 活用の整理の仕方を学校文法のものと比較する。 |
| 【7】 | 副詞 | 演習 | 課題 副詞を分類することの意義を考える。 |
| 【8】 | 存在と所有の表現 | 演習 | 予習 所有に関して角田太作（１９９０）の該当個所を読んでおく。 |
| 【9】 | テンス | 演習 | 予習 つくば言語文化フォーラム編『「た」の言語学』ひつじ書房を読んでおく。 |
| 【10】 | アスペクト | 演習 | 復習 「た」にどのような意味があるのかまとめる。 |
| 【11】 | ～ていく・～てくる | 演習 | 課題 言語における「視点」について原稿用紙８００字にまとめて次の授業時に提出。 |
| 【12】 | 自動詞と他動詞 | 演習 | 課題 日本語に自他の対応が数多くあるのはなぜかを考える。 |
| 【13】 | ヴォイス | 演習 | 課題自動詞・他動詞がヴォイスにどのように関連するか、原稿用紙１２００字程度にまとめて次の授業時に提出。 |
| 【14】 | 「は」と「が」 | 演習 | 予習 野田尚史（１９９６）を読んでおく。 |
| 【15】 | 授受の表現 | 演習 | 復習 授受の表現がヴォイスの中にどのように位置づけられるかまとめる。 |
| 【16】 | 可能の表現 | 演習 | 復習 可能形の表す意味を整理する。 |
| 【17】 | 判断の表現 | 演習 | 課題 「らしい」の使い方について実例を多く集めて検討する。 |
| 【18】 | 意志・願望の表現 | 演習 | 課題 Ｐ１３７の（６）は教科書の説明どおりだといえるか。実例を集めて２０００字程度にまとめて指定された期日までに提出。 |
| 【19】 | 命令・依頼・勧誘の表現 | 演習 | 予習 金田一秀穂『新しい日本語の予習法』角川書店 を読んでおく。 |
| 【20】 | 義務・進め・許可・などの表現 | 演習 | 予習 森山卓郎（１９９７）を読んでおく。 |
| 【21】 | 終助詞 | 演習 | 課題 Ｐ１６５の（５）（６）（７）の例について自分なりの説明を考える。 |
| 【22】 | 埋め込み表現 | 演習 | 課題 井上和子（１９７６）と久野すすむ（漢字は日偏に章）（１９７３）を読んで、埋め込み表現について原稿用紙８００字程度にまとめて次の授業時に提出。 |
| 【23】 | 名詞修飾 | 演習 | 課題 新聞に使われている「外の関係」の名詞修飾を調べる。 |
| 【24】 | 理由・目的の「から」「ので」「ために」 | 演習 | 課題 永野説の問題点をまとめる。 |
| 【25】 | 条件の「と」「ば」「たら」 | 演習 | 課題 取扱説明書に使われている条件表現を調べて授業時に報告。 |
| 【26】 | 逆接の「ても」「のに」 | 演習 | 予習 Ｐ２３３の（８）について、「のだ」がどのように関わっているのか説明できるようにしておく。 |
| 【27】 | とりたて助詞 | 演習 | 予習 Ｐ２４９の「ばかり」の意味について自分の意見をまとめる。 |
| 【28】 | 関連付けの「のだ」 | 演習 | 予習「 関連づけ」というとらえ方にどのような意義があるか考える。 |
| 【29】 | 疑問文の種類と文末形式 | 演習 | 復習 疑問文に「のだ」がどのように関わっているかまとめる。 |
| 【30】 | まとめ | 演習 | 課題 これまで取り組んできた日本語文法の問題点をまとめる。 |
