| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
|---|
| 【1】 | ・囲碁と教育について。文化とは何か？囲碁は文化である。 | | |
| 【2】 | ・東大をはじめいくつかの大学で囲碁が授業に取り入れられるようになって来た。その背景と囲碁教育の効能について。囲碁と脳の活性化。右脳と左脳について。 | | |
| 【3】 | ・囲碁の起源。囲碁はどのように発生し、どのように日本に伝わってきたのか。 | | |
| 【4】 | ・中国の歴史 について。三国志での取り扱われ方、孔子、孟子の考え等。 | | |
| 【5】 | ・日本の歴史。貴族社会における囲碁。源氏物語と囲碁。 | | |
| 【6】 | ・武士たちと囲碁のかかわり。鎌倉時代、戦国時代における囲碁 ・信長、家康、秀吉と囲碁。 | | |
| 【7】 | ・江戸時代における囲碁� �お城碁と碁所。家元制度 | | |
| 【8】 | ・江戸時代における囲碁�◆２噺祇�度の下で様々な争碁が争われた。様々な人たちの生き様を学んでみよう。 | | |
| 【9】 | ・明治、大正、昭和期における囲碁〜与謝野氏と小沢党首の対戦まで | | |
| 【10】 | ・囲碁の国際化 | | |
| 【11】 | ・オセロ、チェス、将棋とコンピュータについて。それぞれのソフトの仕組みについて学ぶ。 | | |
| 【12】 | ・囲碁ソフトの現状・・・意外と日本製よりもアメリカ製、北朝鮮製のソフトが強い。仕組みについて学ぶ。 | | |
| 【13】 | ・囲碁ソフトを作る基本的な理論・・・ＡＩ、ゲーム理論その他についての概論。しかし強い囲碁ソフトを作るのは非常に難しい。 | | |
| 【14】 | ・人間の思考方法とコンピュータ思考方法の比較 | | |
| 【15】 | ・囲碁ソフトへの認知科学による新しいアプローチ。認知科学とは？ | | |
