| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | なぜ学芸員資格をとるのか ―学芸員に必要な素養とは― | 講義 | 実際に博物館に行き、博物館の実情を観る。 |
| 【2】 | 博物館学とは ―博物館の存在価値を考える― | 講義 | 実際に博物館に行き、博物館の実情を観る。 |
| 【3】 | 博物館の定義と博物館を構成する要素 ―「モノ」「ヒト」「バ」― | 講義 | 実際に博物館に行き、博物館の実情を観る。 |
| 【4】 | 学芸員はどうあるべきか | 講義 | 学芸員に必要な資質について整理する。 |
| 【5】 | 博物館の分類�� 資料の種類による分類 | 講義 | 具体的に何という博物館が相当するのか調べる。 |
| 【6】 | 博物館の分類�� 機能等による分類 | 講義 | 具体的に何という博物館が相当するのか調べる。 |
| 【7】 | 博物館の機能(学芸員の役割)�� 資料の収集・保管・展示とは | 講義 | 資料の展示とはどういうものか実際に博物館に行き確かめる。 |
| 【8】 | 博物館の機能(学芸員の役割)�� 調査研究と学習支援とは | 講義 | 博物館が取り組んでいる調査研究の内容について具体例を調べる。 |
| 【9】 | 博物館における調査研究�� 資料保存に関する研究、資料の学術的研究 | 講義 | なぜ資料を保存しなければならないのか整理する。 |
| 【10】 | 博物館における調査研究�� 「もの」と「ひと」を結び付ける研究、研究成果の発表 | 講義 | 博物館において具体的にどのような工夫をすればよいのかを整理する。 |
| 【11】 | 博物館における学習支援�� 博物館の存在理由 | 講義 | 学習支援の必要性を整理する。 |
| 【12】 | 博物館における学習支援�� 実施上の留意点 | 講義 | 博物館が取り組んでいる学習支援の内容について具体例を調べる。 |
| 【13】 | 生涯学習と博物館 ―学習に対するニーズ、学校教育との連携― | 講義 | 学校教育との連携の重要性について整理する。 |
| 【14】 | 博物館とボランティア活動 | 講義 | ボランティア活動の意義について整理する。 |
| 【15】 | 博物館の将来像 ―再来性のある博物館、地域の中の博物館― | 講義 | これからの博物館のあり方についての各自の意見をまとめる。 |
