徳島文理大学

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徳島文理大学短期大学部

【科目名】    教育心理学(Educational Psychology)

科目番号11169担当教員名原田　耕太郎単位2単位
科目群資格必修・選択必修開講期後期 対象年次2年〜
授業概要
文献及び視聴覚教材を用い、幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程について講義することにより、将来の教育実践の際の指導や援助に資する教育心理学の活きた知識を身につけさせる。
到達目標
心理学的な観点から、幼児、児童及び生徒の心身の発達を踏まえた学習を支える指導について総合的に学ぶ。
【知識】幼児、児童及び生徒の心身の発達の過程及び特徴を知り、その主体的な学習活動を支える在り方について理解する。
【態度】幼児、児童及び生徒に対する教育に関心を向け、それに積極的に関与しようとする態度を養う。
【技能】様々な学習指導法の基礎となる考え方を理解し、幼児、児童及び生徒に対する指導や援助の意義を自ら積極的に説明できるようになる。
【思考・判断】心理学的な見方を取り入れ、幼児、児童及び生徒の心の問題にどのように対処するかについて自らの考えを深める。
授業計画授業形態授業時間外学習
【1】オリエンテーション〜教育心理学とは？講義（一斉講義）教育心理学を学ぶ意義を説明できるようになるよう自習する。（目安90分）
【2】子どもの発達�　�発達に関する基本的事項を概説する講義（一斉講義）発達の過程や学説について自分の見解を示すことができるよう自習する。（目安90分）
【3】子どもの発達�◆�認知発達に関する基本的事項を概説する講義（一斉講義）認知発達に関する基本的な事項を説明できるよう自習する。（目安90分）
【4】子どもの発達��：心理社会的発達に関する基本的事項を概説する講義（一斉講義）心理社会的発達に関する基本的な事項を説明できるよう自習する自習する。（目安90分）
【5】子どもの発達�ぁЪ匆饑�・道徳性の発達に関する基本的事項を概説する講義（一斉講義）社会性・道徳性に関する基本的な事項を説明できるよう自習する。（目安90分）
【6】子どもの発達�ァЦ沈�（パーソナリティ）に関する基本的事項を概説する講義（一斉講義）個性（パーソナリティ）に関する基本的な事項を説明できるよう自習する。（目安90分）
【7】記憶と学習の仕組み�　У�憶に関する基本的事項を概説する講義（一斉講義）記憶に関する基本的な事項を説明できるよう自習する。（目安90分）
【8】記憶と学習の仕組み�◆С惱�に関する基本的事項を概説する講義（一斉講義）学習に関する基本的な事項を説明できるよう自習する。（目安90分）
【9】記憶と学習の仕組み��：記憶や学習に関する知見の教育実践への応用可能性について講じる講義（一斉講義）記憶や学習に関する知見を教育実践へと応用することができるよう自習する。（目安90分）
【10】動機づけ�　�動機づけに関する基本的事項を概説する講義（一斉講義）動機づけに関する基本的な事項を説明できるよう自習する。（目安90分）
【11】動機づけ�◆�動機づけに関する知見の教育実践への応用可能性について講じる講義（一斉講義）動機づけに関する基本的な事項を教育実践へと応用することができるよう自習する。（目安90分）
【12】学級集団：学級集団と教育実践との関係について講じる講義（一斉講義）学習集団が教育活動へ与える影響について説明できるよう自習する。（目安90分）
【13】教育評価：教育評価の基本的事項について講じる講義（一斉講義）教育評価に関する基本的事項の理解を深めるよう自習する。（目安90分）
【14】障がいとインクルーシブ教育：発達障がいを含む様々なハンディキャップの有無にかかわらず全ての子どもが共に学ぶインクルーシブ教育について概説する講義（一斉講義）インクルーシブ教育に関する自分の見解を示すことができるよう自習する。（目安90分）
【15】これまでの授業のまとめ講義（一斉講義）講義をふりかえり、教育活動の実践に活かすことができるよう自習する。（目安90分）
評価方法
試験(95％)と平常点(5%)で評価する。ただし、平常点において問題があると判断した場合は、試験の結果によらず不認定とする。
講評は、GoogleClassroomか授業評価アンケートのコメントに掲載する。
教科書
教師になる人のための学校教育心理学　ナカニシヤ出版　越良子（編著） ISBN：9784779514890
参考図書
備考
復習の際には、教科書とノートを照合し、講義内容を再度まとめ直すよう心がける必要がある。
オフィスアワー：金曜13:30〜14:30（香川キャンパス 中央研究棟4階）
実務経験：本学教職歴20年以上