| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | はじめに―『フランケンシュタイン』までのイギリス小説の発展について | 担当者による講義を中心とする。 | 教室での指示にしたがいテキストの予習90分、および次回口頭発表の準備30分。 |
| 【2】 | 『フランケンシュタイン』までの科学の発展と、それがイギリス小説に与えた影響について | 担当者による講義を中心とする。 | 授業の復習60分、教室での指示にしたがいテキストの予習60分、および次回口頭発表の準備30分。 |
| 【3】 | 『フランケンシュタイン』第一巻(1)―ウォルトンの手記を中心に | 受講者の口頭発表と、担当者による講義を中心とする。 | 授業の復習60分、教室での指示にしたがいテキストの予習60分、および次回口頭発表の準備30分。 |
| 【4】 | 「フランケンシュタイン」第一巻(2)―ヴィクターの手記を中心に | 受講者の口頭発表と、担当者による講義を中心とする。 | 授業の復習60分、教室での指示にしたがいテキストの予習60分、および次回口頭発表の準備30分。 |
| 【5】 | 「フランケンシュタイン」第一巻(3)―ヴィクターの家族関係を中心に | 受講者の口頭発表と、担当者による講義を中心とする。 | 授業の復習60分、教室での指示にしたがいテキストの予習60分、および次回口頭発表の準備30分。 |
| 【6】 | 「フランケンシュタイン」第二巻(1)―怪物の読書歴を中心に | 受講者の口頭発表と、担当者による講義を中心とする。 | 授業の復習60分、教室での指示にしたがいテキストの予習60分、および次回口頭発表の準備30分。 |
| 【7】 | 「フランケンシュタイン」第二巻(2)―怪物の放浪を中心に | 受講者の口頭発表と、担当者による質疑応答を中心とする。 | 授業の復習60分、教室での指示にしたがいテキストの予習60分、および次回口頭発表の準備30分。 |
| 【8】 | 「フランケンシュタイン」第二巻(3)―怪物の家族からの拒絶を中心に | 受講者の口頭発表と、担当者による講義を中心とする。 | 授業の復習60分、教室での指示にしたがいテキストの予習60分、および次回口頭発表の準備30分。 |
| 【9】 | 「フランケンシュタイン」第三巻(1)―ウォルトンとヴィクターの関係を中心に | 受講者の口頭発表と、担当者による講義を中心とする。 | 授業の復習60分、教室での指示にしたがいテキストの予習60分、および次回口頭発表の準備30分。 |
| 【10】 | 「フランケンシュタイン」第三巻(2)―ヴィクターとその家族との関係を中心に | 受講者の口頭発表と、担当者による講義を中心とする。 | 授業の復習60分、教室での指示にしたがいテキストの予習60分、および次回口頭発表の準備30分。 |
| 【11】 | 「フランケンシュタイン」第三巻(3)―怪物とヴィクターの関係を中心に | 受講者の口頭発表と、担当者による質疑応答を中心とする。 | 授業の復習60分、次回授業用文献の予習60分、および次回口頭発表の準備30分。 |
| 【12】 | 『フランケンシュタイン』と批評―同時代（19世紀）のものを中心に | 担当者との議論を中心とする。 | 授業の復習60分、次回授業用文献の予習60分、および議論の元となる問題点の整理30分。 |
| 【13】 | 『フランケンシュタイン』と翻案(1)―改変作や続編などの分析を中心に | 担当者との議論を中心とする。 | 授業の復習60分、次回授業用文献の予習60分、および議論の元となる問題点の整理30分。 |
| 【14】 | 『フランケンシュタイン』と翻案(2)―映像化、ドラマ化の現状把握を中心に | 担当者との議論を中心とする。 | 授業の復習60分、および分析・考察のまとめ120分。 |
| 【15】 | 前期まとめ、および調整 | 担当者による講義を中心とする。 | 授業で行った分析・考察のまとめ120分。後にレポートを作成する。 |
