| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | 本講義の授業計画 | 講義を軸にしながら、随時受講者の意見を求めていくことになる。 | テキスト作品の精読と意見 |
| 【2】 | 坪内逍遙と小説改良 | 講義を軸にしながら、随時受講者の意見を求めていくことになる。 | テキスト作品の精読と意見 |
| 【3】 | 自由民権と政治小説 | 講義を軸にしながら、随時受講者の意見を求めていくことになる。 | テキスト作品の精読と意見 |
| 【4】 | 政治小説を読む | 講義を軸にしながら、随時受講者の意見を求めていくことになる。 | テキスト作品の精読と意見 |
| 【5】 | 北村透谷と文明開化 | 講義を軸にしながら、随時受講者の意見を求めていくことになる。 | テキスト作品の精読と意見 |
| 【6】 | 「十三夜」と家族制度 | 講義を軸にしながら、随時受講者の意見を求めていくことになる。 | テキスト作品の精読と意見 |
| 【7】 | 樋口一葉の多様性 | 講義を軸にしながら、随時受講者の意見を求めていくことになる。 | テキスト作品の精読と意見 |
| 【8】 | 「蓑谷」について | 講義を軸にしながら、随時受講者の意見を求めていくことになる。 | テキスト作品の精読と意見 |
| 【9】 | 泉鏡花と他界 | 講義を軸にしながら、随時受講者の意見を求めていくことになる。 | テキスト作品の精読と意見 |
| 【10】 | 明治期の自然表現 | 講義を軸にしながら、随時受講者の意見を求めていくことになる。 | テキスト作品の精読と意見 |
| 【11】 | 「武蔵野」を読む | 講義を軸にしながら、随時受講者の意見を求めていくことになる。 | テキスト作品の精読と意見 |
| 【12】 | 日清戦争の波紋 | 講義を軸にしながら、随時受講者の意見を求めていくことになる。 | テキスト作品の精読と意見 |
| 【13】 | 日清戦争と文学 | 講義を軸にしながら、随時受講者の意見を求めていくことになる。 | テキスト作品の精読と意見 |
| 【14】 | 正岡子規と漱石 | 講義を軸にしながら、随時受講者の意見を求めていくことになる。 | テキスト作品の精読と意見 |
| 【15】 | まとめ | 講義を軸にしながら、随時受講者の意見を求めていくことになる。 | テキスト作品の精読と意見 |
