| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | はじめに 上記の目的・目標を確認し、授業の方法、受講生の取り組み方を確認する。 | 講義 | |
| 【2】 | 文学との関わり 自らの読書体験をふりかえり、自らと文学との関わり、また、社会における文学の意義・役割について考えを持つ。 | 講義 | 芥川龍之介「羅生門」 |
| 【3】 | 〈読む〉とは？ 作者・作品・読者の関係を確認し、解釈の基本を確認する。論理的な読みが解釈の原則であることを理解する。 | 講義 | 去来編「去来抄」 |
| 【4】 | 本意について。 ことばは、その文化圏で受け継がれ共有される、雰囲気・イメージ・力などを持っている。このことを理解する。 | 講義 | 春の俳句 |
| 【5】 | ことばの伝統 和歌・俳句の読解を通して、「春」の本意につい、それが和歌以来の日本文学の中で作られたものであることを理解する。 | 講義 | 春の和歌・俳句 |
| 【6】 | ことばの共有 春の俳句の読みをグループディスカッションによって行い、ことばが共有されていることを実感として理解する。 | 講義 | 芭蕉句「古池や」 |
| 【7】 | 「新しみ」について 「新しみ」の追求は、既存の美意識、伝統を乗り越えることでもある。このことを近世俳諧史から確認する。 | 講義 | 芭蕉連句 |
| 【8】 | 連句 「コミュニケーション」としての文学。これを理解するために、芭蕉たちの作品を例に、連句の作法・式目を理解する。 | 講義 | 芭蕉七部集 |
| 【9】 | 「新しみ」の追求 「新しみ」はどのように、また、どのような人々によって実現されたか。元禄期の俳諧史から「新しみ」を見る。 | 講義 | 俳諧論争 |
| 【10】 | 「座の文学」の実践� ー尊櫃墨�句を詠むことによって、ことばの役割・ことばの面白さを確認し、読解・表現についての認識を深める。 | 講義 | |
| 【11】 | 「座の文学」の実践�◆ー尊遒靴榛酩覆鬚發箸法◆嵜靴靴漾廚猟謬瓩鮗詑慮海掘�読解・表現についての認識を、更に深める。 | 講義 | |
| 【12】 | 戦争文学 文学は作者からのメッセージでもある。これまでとは向きを変え、戦争文学から、文学の社会での意義・役割について考える。 | 講義 | |
| 【13】 | さまざまな文学 ＳＦ・ミステリー・ハードボイルド、また、流行歌。その多様性こそが文学の最大の特質である。ディスカッションにより読書への興味関心を高める。 | 講義 | |
| 【14】 | 世界の中の日本 日本文化・日本語・日本文学は、世界から見ればどのように見えるのか？ 日本文化・日本語への興味関心を高める。 | 講義 | ドナルド・キーンの論評 |
| 【15】 | 期末課題。期末課題は、書評を予定している。書籍の選び方、論作文に示すべきこと。このことを確認し、期末課題の準備をする。 | 講義 | |
