徳島文理大学

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徳島文理大学短期大学部

【科目名】    音楽療法総合演習IB

科目番号14669担当教員名井村　幸子単位1単位
科目群専門必修・選択選択開講期後期 対象年次2
授業概要
本科目は、「音楽療法実習IA&IB」と連動しておこなわれる。実習をとおして「AMTA臨床実施基準（AMTA Standards of Clinical Practice）」に沿って、クライアントの受け入れからセラピーの終結までを経験するにあたり、必要とされる音楽療法士の仕事（知識、技能）について、座学、ロールプレイ、ビデオ分析によって学修する。
到達目標
1. 教員の援助を受けながら、認知症のクライアントを対象とした音楽療法セッションをプランする。プランした音楽経験がどのようにクライアントのニーズに影響を及ぼすことができるのか、理解し、学ぶ。《思考・判断》《技能・表現》
2. 教員の援助を受けながら、認知症のクライアントを対象とした音楽療法セッションをリードする。ローバッカー博士の唱える、Moment-to-Momentにセラピストとクライアントのやりとりをおこなう。Th.（環境設定、音楽要素、リーダーシップテクニック）の与える刺激、援助が期待するCl.の反応を引き起こすことができるのか、およびその関係を理解し、学ぶ。《思考・判断》《技能・表現》
3. また、このセラピーの経験をとおして、音楽療法の基盤となる、治療哲学、アプローチ、メソッド、テクニックを修得する。《知識・理解》
4. AMTA臨床実施基準（AMTA Standards of Clinical Practice）にしたがい、知的障がいやASDをもつクライアントの受け入れ、アセスメント、プログラムプラン、実施、ドキュメンテーション、終結までの各ステップを遂行する。《知識・理解》《思考・判断》
5. CBMT Board Certification Domainsの各ステップに明記された、各段階で必要とされる音楽療法士の実践（仕事、能力）について理解し、その能力が身についたか確認する。
6. AMTAの「音楽療法の定義」に示された、エビデンスにもとつく音楽療法実践（EBMTP）となるよう、書籍、文献を検索し、研究（Research）とセオリー（Theory）、実践（Clinical Practice）を結びつける。
7. アセスメントについて知識をもち、その重要性を理解する。書籍、文献を検索し、既存のアセスメントツールのなかからクライアントグループに最も適切なものを選択、または改変し、アセスメントセッションを実施する。その結果から、ゴールの選定をおこなったり、Pre&Post-Testとして効果を比較したりする。《知識・理解》《思考・判断》
授業計画授業形態授業時間外学習
【1】●AMTA Professional Competencies
C. Music Therapy
10. Foundations and Principles
11. Client Assessment
12. Treatment Planning

●作成したセッションプランにもとづくデモンストレーション		講義と演習（グループワーク）事前学修
✔セッションプランを作成する。（60分）
✔セッションの練習を個人でする。（45分）
✔セッションの練習をグループでする。（60分）
✔左記のドキュメント項目を理解する。（30分）

事後学修
✔データシートに記入する。（15分）
✔教員のアドバイスを受け、ビデオを見て理解し、練習する（60分）。
【2】●AMTA Professional Competencies
C. Music Therapy
13. Therapy Implementation

●作成したセッションプランにもとづくデモンストレーション		講義と演習（グループワーク）事前学修
✔セッションプランを作成する。（60分）
✔セッションの練習を個人でする。（45分）
✔セッションの練習をグループでする。（60分）
✔左記のドキュメント項目を理解する。（20分）

事後学修
✔データシートに記入する。（15分）
✔教員のアドバイスを受け、ビデオを見て理解し、練習する（60分）。
【3】●AMTA Professional Competencies
A. Music Foundations
1. Music Theory and History
2. Composition and Arranging Skills
3. Major Performance Medium Skills

●作成したセッションプランにもとづくデモンストレーション		講義と演習（グループワーク）事前学修
✔セッションプランを作成する。（60分）
✔セッションの練習を個人でする。（45分）
✔セッションの練習をグループでする。（60分）
✔左記のドキュメント項目を理解する。（20分）

事後学修
✔データシートに記入する。（15分）
✔教員のアドバイスを受け、ビデオを見て理解し、練習する（60分）。
【4】●AMTA Professional Competencies
A. Music Foundations
4. Functional Music Skills
5. Conducting Skills
6. Movement Skills

●作成したセッションプランにもとづくデモンストレーション		講義と演習（グループワーク）事前学修
✔セッションプランを作成する。（60分）
✔セッションの練習を個人でする。（45分）
✔セッションの練習をグループでする。（60分）
✔左記のドキュメント項目を理解する。（20分）

事後学修
✔データシートに記入する。（15分）
✔教員のアドバイスを受け、ビデオを見て理解し、練習する（60分）。
【5】●AMTA Professional Competencies
C. Music Therapy
11. Therapy Evaluation
12. Documentation

●作成したセッションプランにもとづくデモンストレーション		講義と演習（グループワーク）事前学修
✔セッションプランを作成する。（60分）
✔セッションの練習を個人でする。（45分）
✔セッションの練習をグループでする。（60分）
✔左記のドキュメント項目を理解する。（20分）

事後学修
✔データシートに記入する。（15分）
✔教員のアドバイスを受け、ビデオを見て理解し、練習する（60分）。
【6】●AMTA Professional Competencies
B. Clinical Foundations
7. Therapeutic Applications
8. Therapeutic Principles
9. Therapeutic Relationship

●作成したセッションプランにもとづくデモンストレーション		講義と演習（グループワーク）事前学修
✔セッションプランを作成する。（60分）
✔セッションの練習を個人でする。（45分）
✔セッションの練習をグループでする。（60分）
✔左記のドキュメント項目を理解する。（20分）

事後学修
✔データシートに記入する。（15分）
✔教員のアドバイスを受け、ビデオを見て理解し、練習する（60分）。
【7】●AMTA Professional Competencies
C. Music Therapy
18. Interprofessional Collaboration
19. supervision and Administration
20. Research Methods

●作成したセッションプランにもとづくデモンストレーション		講義と演習（グループワーク）事前学修
✔セッションプランを作成する。（60分）
✔セッションの練習を個人でする。（45分）
✔セッションの練習をグループでする。（60分）
✔左記のドキュメント項目を理解する。（20分）

事後学修
✔データシートに記入する。（15分）
✔教員のアドバイスを受け、ビデオを見て理解し、練習する（60分）。
【8】●作成したセッションプランにもとづくデモンストレーション講義と演習（グループワーク）事前学修
✔セッションプランを作成する。（60分）
✔セッションの練習を個人でする。（45分）
✔セッションの練習をグループでする。（60分）
✔左記のドキュメント項目を理解する。（20分）

事後学修
✔データシートに記入する。（15分）
✔教員のアドバイスを受け、ビデオを見て理解し、練習する（60分）。
【9】●作成したセッションプランにもとづくデモンストレーション講義と演習（グループワーク）事前学修
✔セッションプランを作成する。（60分）
✔セッションの練習を個人でする。（45分）
✔セッションの練習をグループでする。（60分）
✔左記のドキュメント項目を理解する。（20分）

事後学修
✔データシートに記入する。（15分）
✔教員のアドバイスを受け、ビデオを見て理解し、練習する（60分）。
【10】●作成したセッションプランにもとづくデモンストレーション講義と演習（グループワーク）事前学修
✔セッションプランを作成する。（60分）
✔セッションの練習を個人でする。（45分）
✔セッションの練習をグループでする。（60分）
✔左記のドキュメント項目を理解する。（20分）

事後学修
✔データシートに記入する。（15分）
✔教員のアドバイスを受け、ビデオを見て理解し、練習する（60分）。
【11】●作成したセッションプランにもとづくデモンストレーション講義と演習（グループワーク）事前学修
✔セッションプランを作成する。（60分）
✔セッションの練習を個人でする。（45分）
✔セッションの練習をグループでする。（60分）
✔左記のドキュメント項目を理解する。（20分）

事後学修
✔データシートに記入する。（15分）
✔教員のアドバイスを受け、ビデオを見て理解し、練習する（60分）。
【12】●作成したセッションプランにもとづくデモンストレーション講義と演習（グループワーク）事前学修
✔セッションプランを作成する。（60分）
✔セッションの練習を個人でする。（45分）
✔セッションの練習をグループでする。（60分）
✔左記のドキュメント項目を理解する。（20分）

事後学修
✔データシートに記入する。（15分）
✔教員のアドバイスを受け、ビデオを見て理解し、練習する（60分）。
【13】●作成したセッションプランにもとづくデモンストレーション講義と演習（グループワーク）事前学修
✔セッションプランを作成する。（60分）
✔セッションの練習を個人でする。（45分）
✔セッションの練習をグループでする。（60分）
✔左記のドキュメント項目を理解する。（20分）

事後学修
✔データシートに記入する。（15分）
✔教員のアドバイスを受け、ビデオを見て理解し、練習する（60分）。
【14】●AMTA Professional Competencies
C. Music Therapy
16. Termination/Discharge Planning

●作成したセッションプランにもとづくデモンストレーション		講義と演習（グループワーク）事前学修
✔セッションプランを作成する。（60分）
✔セッションの練習を個人でする。（45分）
✔セッションの練習をグループでする。（60分）
✔左記のドキュメント項目を理解する。（30分）

事後学修
✔データシートに記入する。（15分）
✔教員のアドバイスを受け、ビデオを見て理解し、練習する（60分）。
✔終了報告書を作成し、教員をつうじて施設に提出する。（90分）
【15】●CBMT Board Certifications Domains
��. Treatment Implementation and Termination
C. Termination and Closure		講義と演習（グループワーク）事前学修
✔セッションプランを作成する。（60分）
✔セッションの練習を個人でする。（45分）
✔セッションの練習をグループでする。（60分）
✔左記のドキュメント項目を理解する。（30分）

事後学修
✔データシートに記入する。（15分）
✔教員のアドバイスを受け、ビデオを見て理解し、練習する（60分）。
✔終了報告書を作成し、教員をつうじて施設に提出する。（90分）
評価方法
1. 上記の到達目標に関連した課題（Pop Quiz含む）: 40 points
2. セッション（アクティビティ）プラン作成とデモンストレーション: 40 points
3. 音楽療法学生プログレスノートの記入: 20 points
評価については、個人面談により通知する。
教科書
●American Music Therapy Association. (2011). AMTA Code of Ethics. Silver Springs, MD: Author.
●American Music Therapy Association. (2011). AMTA Professional Competencies. Silver Springs, MD: Author.
●American Music Therapy Association. (2011). AMTA Standards of Clinical Practice. Silver Springs, MD: Author.
●American Music Therapy Association. (2013). Definition of Evidence-Based Music Therapy Practice (EBMTP). Retrieved from www.musictherapy.org/research/strategic_priority_on
_research/overview/?print=y.
●Clair, A. A. & Memmot, J. (2008). 高齢者のための療法的音楽活用 [Therapeutic uses of music with older adults] (2nd ed.). (E. Hirokawa Trans.). 札幌: 一麦出版社.
●Davis, W. B., Gfeller, K. E. and Thaut, M. H. (2008). 音楽療法入門: 理論と実践 [An introduction to music therapy: Theory and practice] (Vols. 1-3). (3rd ed.). (F. Kuribayashi Trans.). Sapporo, Japan: Ichibaku Shuppansha Publishing. (Original work published 2008).
●The Certification Board for Music Therapists. (2020). Board Certification Domains. Retrieved form www.cbmt.org/upload/CBMT_Board_Certification_Domains_2020.pdf.
●Wheeler, B. L. (2015). Music therapy handbook. New York, NY: Guilford Publications.
参考図書
●Chase, K. M. (2002). The music therapy assessment handbook. Columbus, MS: SouthernPen Publishing.
●Jacobsen, S. L. (2019). Music therapy assessment: Theory, research, and application. London, UK and Philadelphia, PA: Jessica Kingsley Publishers.
●Isenberg-Grzeda, C. (1988). Music therapy assessment: A reflection of professional identity. Journal of Music Therapy, 25(3), 159-169.
●Kurokawa, Y. (2006). 高齢者の心理療法: 回想法. Tokyo, Japan: 誠信書房.
●Rohrbacher, M. J. (2007). Functions Disease & Related Disorders: Model Demonstration Program in Adult. Administration on Aging, Department of Health and Human Services, Washington, DC: Grant No. 90AM2638.
●Wheeler, B. L., Shultis, C. L., & Polen, D. W. (2004). Clinical training guide for the student music therapist. Gilsum, NH: Barcelona Publishers.
備考
オフィスアワーは木曜日5コマ、5715室とする。
実務経験なし。科目ナンバー: 5JMT212S
クラスコード: https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a03a71a7196ec4707be996b76c194dc98%40thread.tacv2/conversations?groupId=ef5549a0-d781-4d00-9ae4-806ff4030332&tenantId=fba894ea-3aef-4242-9fba-222b5f150ef8