|
徳島文理大学 | Webシラバスシステム |
TOP | 戻る |
| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 55195 | 担当教員名 | 井村 幸子 | 単位 | 1単位 |
|---|
| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 通年 | 対象年次 | 4年 |
|---|
| 授業概要 |
|---|
| 学外の介護老人保健施設に出向き、音楽療法実習をおこなう。最終の4年次の音楽療法実習では、社会で働くことを想定し、1人または2人でアセスメントからセラピー終了までを行う。アセスメント、実施プラン、セッションプラン、データシート、経過報告書、終了報告書を作成、提出する。 |
| 到達目標 |
| AMTA Standards of Clinical Practice, Professional Competencies, Code of Ethicsに基づき、各人のセラピストの個性を生かしたセラピーを実施する。スーパーバイザー（担当教員）よりアドバイスを受けたポイントについて改善する。セラピーの進行にともない、各ドキュメントを作成、提出する。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | 他の専門職からのアセスメント | 実習 | アセスメント要約作成 セッションプラン作成 |
| 【2】 | 音楽刺激をもちいたアセスメント1 | 実習 | アセスメント要約作成 セッションプラン作成 |
| 【3】 | 音楽刺激をもちいたアセスメント2 | 実習 | 実施プラン作成 セッションプラン作成 |
| 【4】 | アセスメント要約報告書、音楽療法実施計画書の提出 | 実習 | 実施プラン作成 セッションプラン作成 データシート作成 |
| 【5】 | 援助テクニック1 | 実習 | データシート作成 セッションプラン作成 |
| 【6】 | 援助テクニック2 | 実習 | データシート作成 セッションプラン作成 |
| 【7】 | スタイルを反映した演奏、伴奏 | 実習 | データシート作成 セッションプラン作成 レパートリーをまとめたファイルの提出 |
| 【8】 | 音楽療法経過報告書の提出 | 実習 | データシート作成 セッションプラン作成 経過報告書作成 |
| 【9】 | メソッド：作詞1 | 実習 | データシート作成 セッションプラン作成 |
| 【10】 | メソッド：作詞2 | 実習 | データシート作成 セッションプラン作成 |
| 【11】 | メソッド：作曲 | 実習 | データシート作成 グッバイソング作曲 |
| 【12】 | メソッド：感覚刺激 | 実習 | データシート作成 セッションプラン作成 |
| 【13】 | メソッド：回想法1 | 実習 | データシート作成 セッションプラン作成 |
| 【14】 | メソッド：回想法2 | 実習 | データシート作成 セッションプラン作成 |
| 【15】 | 音楽療法終了報告書をまとめ、後日、教員をとおして、施設に提出 | 実習 | 終了報告書作成 |
| 評価方法 |
|---|
| 実習内容と、ドキュメント提出による |
| 教科書 |
| Davis,W.B., Gfeller, K.E.,and Thaut, M.H.(2007).音楽療法入門,理論と実践.札幌：一麦出版社. Standards of Clinical Practice, American Music Therapy Association,Inc. Professional Competencies, American Music Therapy Association,Inc. Code of Ethics, American Music Therapy Association,Inc. |
| 参考図書 |
| Journal of Music Therapy, American Music Therapy Association, Inc. Music Therapy Perspectives, American Music Therapy Association, Inc. |
| 備考 |
|---|
| この実習は通年で15回おこなうものとする。 |