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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 84955 | 担当教員名 | 島田 俊朗 | 単位 | 2単位 |
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| 科目群 | 資格 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 前期 | 対象年次 | 4年 |
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| 授業概要 |
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| 教育社会学の特徴のひとつとして「常識を疑う」という点があげられる。 そこで本授業では「いじめ」「幼児教育」「学歴社会」「階層」というテーマを取りあげ,具体的な問題を通して,教育社会学の視点からみた教育の現状を把握する。誰もが必ず経験する「教育」を別の視点から見ることによって、教育について客観的に考える。 |
| 到達目標 |
| １．子ども、親、学校、教師、社会について客観的にとらえることができる。 ２．教育について新しい視点から考えることができる。 ３．自分なりの教育観を持つことができる。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | 「いじめ問題」をどうとらえるか | 講義 | 経験を振り返る |
| 【2】 | 中学生の友人関係 | 講義･演習 | 経験を振り返る |
| 【3】 | テレビ・映画に見る中学生との教師との関係 | 講義･演習 | 感想をまとめる |
| 【4】 | 教師の多忙化 | 講義 | 内容をまとめる |
| 【5】 | 荒れる学級の実例 | 講義･演習 | 内容をまとめる |
| 【6】 | 幼児教育の変化 | 講義･演習 | 育児関連商品を観察する |
| 【7】 | 幼児の成長 | 講義 | 内容をまとめる |
| 【8】 | 日本の家庭教育の特徴 | 講義･演習 | 保護者へのインタビュー |
| 【9】 | 親に求められるもの | 講義 | 内容をまとめる |
| 【10】 | 早くからの教育 | 講義･演習 | 内容をまとめる |
| 【11】 | 学歴社会とは | 講義･演習 | 経験を振り返る |
| 【12】 | マイケルヤング『メリトクラシー』 | 講義 | 内容をまとめる |
| 【13】 | 学歴社会とメリトクラシーの比較 | 講義･演習 | 内容をまとめる |
| 【14】 | 学歴社会の虚像と実像 | 講義 | 内容をまとめる |
| 【15】 | 授業総括 | 講義 | 内容をまとめる |
| 評価方法 |
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| 試験(90%)と、提出物等(10%)による総合評価 |
| 教科書 |
| 資料を配布する |
| 参考図書 |
| 苅谷剛彦・濱名陽子他 『教育の社会学』 有斐閣 苫野一徳『勉強するのは何のため？』日本評論社 他 |
| 備考 |
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| オフィスアワー：月曜4講時 25号館7階 |