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徳島文理大学 | Webシラバスシステム |
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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 13180 | 担当教員名 | 船本 孝子 | 単位 | 1単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 後期 | 対象年次 | 2年 |
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| 授業概要 |
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| 保護者や保育者・友達との関係で乳幼児期の人と関わる力は育まれる。安定した心地良い人間関係が乳幼児期の活動の基盤となることが理解できるように、事例検討や人間関係を主題とした保育案の作成等を個人やグループで行い、主体的・対話的学びを深め、人間関係づくりの大切さに気付き、保育者としての自らの生き方や人との関わりについて考えていく。 |
| 到達目標 |
| �｜亮院ν�解 「人間関係」に示されたねらい・内容・内容の取扱いについて理解し、幼児の人間関係を育む保育を構想することができる。��技能・表現 保育者として人間関係を育むための技術を身に付け、幼児の人間関係が育まれる遊びや活動の計画案を作成できる。��思考･判断 保育所・幼稚園等では、子どもと保育者との人間関係が基盤となることを理解し、保育者として、子どもの人間関係づくりを援助できる資質を身につける。�ご愎粥Π嬪漾β崚戞／祐峇愀犬糧�達過程や幼児を取り巻く人間関係を知ると共に、その社会的課題に興味関心を持ち、課題解決に向けた構想を描こうとする。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | オリエンテーション 幼児を取り巻く環境の変化と幼児教育・保育への期待 | 講義・演習(グループワーク） | 《予習》シラバスを確認し、内容を把握する(0.5H) 《復習》幼児をとりまく環境についてまとめる(1H) |
| 【2】 | 幼稚園教育要領、幼保連携型認定こども園教育・保育要領、保育所保育指針と領域「人間関係」の内容と意義 | 講義・演習(グループワーク） | 《予習》教育要領・保育所保育指針 領域「人間関係」を読んでおく(0.5H) 《復習》領域「人間関係」での気づきをまとめる(0.5H) |
| 【3】 | 乳幼児の人間関係の発達と援助（１） ０〜１歳児 | 講義・演習(グループワーク） | 《予習》保育所保育指針「乳児保育に関わるねらい及び内容」を読んでおく(0.5H) 《復習》0・1歳児に必要とされる援助をまとめる(1H) |
| 【4】 | 乳幼児の人間関係の発達と援助（２） ２〜３歳児 | 講義・演習(グループワーク） | 《予習》保育所保育指針「1歳以上3歳未満児の保育に関わるねらい及び内容」を読んでおく(0.5H) 《復習》2・3歳児に必要とされる援助をまとめる(1H) |
| 【5】 | 乳幼児の人間関係の発達と援助（３) ４〜５歳児 | 講義・演習(グループワーク） | 《予習》保育所保育指針「3歳以上の保育に関わるねらい及び内容」を読んでおく(0.5H) 《復習》４・５歳児に必要とされる援助をまとめる(1H) |
| 【6】 | 乳幼児の人間関係の発達と援助（４） 配慮を必要とする子ども | 講義・演習(グループワーク） | 《予習》幼稚園教育要領「特別な配慮を必要とする幼児への指導」保育所保育指針「子どもの健康支援」を読んでおく(0.5H) 《復習》配慮を必要とする子どもへの援助をまとめる(1H) |
| 【7】 | 人間関係を育む環境づくり(１) 保護者と保育者の人間関係 | 講義・演習(グループワーク） | 《予習》幼稚園教育要領解説・「家庭との連携」，保育所保育指針解説・「子育て支援」を読んでおく(0.5H) 《復習》保護者へのかかわり方や配慮の留意点をまとめる(1H) |
| 【8】 | 人間関係を育む環境づくり(２) 保育者同士の人間関係 子どもたちの人間関係を育むクラス運営 | 講義・演習(グループワーク） | 《予習》保育施設で実際に起こった不適切保育について調べる(0.5H) 《復習》人間関係が育まれるクラス運営についてまとめる(1H) |
| 【9】 | 人間関係を育む環境づくり(３) 子どもの育ちに関わる地域や関係機関との人間関係 | 講義・演習(グループワーク） | 《予習》教育要領の関係個所を読んでおく(0.5H) 《復習》地域や関係機関との連携についてまとめる(0.5H) |
| 【10】 | 保育の実際（１） 保育案作成に向けて 幼児の人間関係を育む遊びや活動を考える | 講義・演習 | 《予習》人間関係が育まれる遊びを考える(0.5H) 《復習》保育案に必要な教材を考える(0.5H) |
| 【11】 | 保育の実際（２） 保育案作成 | 講義・演習 | 《予習》グループで保育案を作成する(1H) 《復習》グループで模擬保育の準備をする(1H) |
| 【12】 | 保育の実際（３） 模擬保育と振り返り� 。魁Γ敢仍� | 実技・ディスカッション | 《予習》グループで保育案作成・教材準備(2H） 《復習》模擬保育の振り返りをまとめる(0.5H) |
| 【13】 | 保育の実際（４） 模擬保育と振り返り�◆。戯仍� | 実技・ディスカッション | 《予習》グループで保育案作成・教材準備(2H） 《復習》模擬保育の振り返りをまとめる(0.5H) |
| 【14】 | 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」と「人間関係」 | 講義・演習(グループワーク） | 《予習》「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を読んでおく(1H) 《復習》幼児期の人間関係についてまとめる(0.5H) |
| 【15】 | まとめ 乳幼児の人間関係を育む保育者とは | 講義・演習(グループワーク） | 《予習》幼稚園教育要領解説「人間関係」を読んでおく(0.5H) 《復習》人と関わる力を育む保育者像をまとめる(0.5H) |
| 評価方法 |
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| 受講態度(30％)、随時のテスト・レポート(30％)、定期試験（40％）を総合的に勘案し、評価を行う。課題やレポートについての解説・正答例は対面授業またはclassroomで行う。 |
| 教科書 |
| 「幼稚園教育要領解説」文部科学省 フレーベル館 「保育所保育指針解説」厚生労働省 フレーベル館 「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」内閣府 フレーベル館 |
| 参考図書 |
| 「領域 人間関係」監修：無藤隆 編：岩立京子 萌文書林 |
| 備考 |
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| �．�フィスアワー 火曜日5時限 16:20〜17:50 ��科目ナンバー 6JNC215S ��実務経験 平成5年〜平成31年 徳島市立保育所 |