|
徳島文理大学 | Webシラバスシステム |
TOP | 戻る |
| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 13196 | 担当教員名 | 船本 孝子 | 単位 | 2単位 |
|---|
| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 必修 | 開講期 | 後期 | 対象年次 | １年 |
|---|
| 授業概要 |
|---|
| 乳幼児期の発達過程と他者との関係の中で人間関係が育まれることを理解し、人と関わる力が培われる保育を考える。 個人やグループワーク等演習を通し、人との関係づくりを体験的に学ぶ。 他者との関係や集団との関係の中で乳幼児期の人と関わる力が育つこと、安定した人間関係が乳幼児期の活動の基盤となることの理解を促すため、事例検討を個人やグループで行い、主体的・対話的学びを深める。 |
| 到達目標 |
| 【知識】領域「人間関係」に示されたねらい・内容・内容の取扱いについて理解し、幼児の人間関係を育む保育を構想することができる。 【態度】人間関係の発達過程や幼児を取り巻く人間関係を知ると共に、その社会的課題に興味関心を持ち、課題解決に向けた構想を描こうとする。 【技能】保育者として人間関係を育むための技術を身に付け、幼児の人間関係が育まれる遊びや活動の計画案を作成できる。 【思考･判断】幼稚園等では、園児と保育者との人間関係が基盤となることを理解し、保育者として、子どもの人間関係づくりを援助できる資質を身につける。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | オリエンテーション 現代社会と幼児の人間関係 幼児を取り巻く環境の変化と幼児教育・保育への期待 | 一斉講義，個人・グループワーク | 《復習》オリエンテーションの内容について整理する。(1H) |
| 【2】 | 子どもがよく見るテレビアニメに描かれる家族像について話し合い、現代の子どもの家庭環境や社会的背景について理解を深める。 | 一斉講義，個人・グループワーク | 《予習》親しみのあるテレビアニメの家族像についてまとめる(0.5H) 《復習》授業内容についてまとめる(1H) |
| 【3】 | 幼稚園教育要領、幼保連携型認定こども園教育・保育要領、保育所保育指針と 領域「人間関係」の内容と意義 | 一斉講義，個人・グループワーク | 《予習》幼稚園教育要領・保育所保育指針 領域「人間関係」を読んでおく(1H) 《復習》領域「人間関係」での気づきをまとめる(0.5H) |
| 【4】 | 幼児の人間関係の発達と援助（１） ０〜１歳児 | 一斉講義，個人・グループワーク | 《予習》保育所保育指針解説「乳児保育に関わるねらい及び内容・身近な人と気持ちが通じ合う」を読んでおく(0.5H) 《復習》0・1歳児に必要とされる援助をまとめる(1H) |
| 【5】 | 幼児の人間関係の発達と援助（２） ２〜３歳児 | 一斉講義，個人・グループワーク | 《予習》保育所保育指針解説「1歳以上3歳未満児の保育に関わるねらい及び内容・人間関係」を読んでおく(0.5H) 《復習》2・3歳児に必要とされる援助をまとめる(1H) |
| 【6】 | 幼児の人間関係の発達と援助（３) ４〜５歳児 | 一斉講義，個人・グループワーク | 《予習》幼稚園教育要領解説・領域「人間関係」を読んでおく(0.5H) 《復習》４・５歳児に必要とされる援助をまとめる(1H) |
| 【7】 | 幼児の人間関係の発達と援助（４） 配慮を必要とする子ども | 一斉講義，個人・グループワーク | 《予習》幼稚園教育要領「特別な配慮を必要とする幼児への指導」保育所保育指針「子どもの健康支援」を読んでおく(1H) 《復習》配慮を必要とする子どもへの援助をまとめる(1H) |
| 【8】 | 人間関係を育む環境づくり(１) 保護者と保育者の人間関係 | 一斉講義，個人・グループワーク | 《予習》幼稚園教育要領解説・「家庭との連携」，保育所保育指針解説・「子育て支援」を読んでおく(0.5H) 《復習》保護者へのかかわり方や配慮の留意点をまとめる(1H) |
| 【9】 | 人間関係を育む環境づくり(２) 保育者同士の人間関係、子どもたちの人間関係を育む学級経営 | 一斉講義，個人・グループワーク | 《予習》保育施設で実際に起こった不適切保育について調べる(0.5H) 《復習》人間関係が育まれるクラス運営についてまとめる(1H) |
| 【10】 | 人間関係を育む環境づくり(３) 小学校をはじめとする子どもの育ちに関わる地域や関係機関との人間関係 | 一斉講義，個人・グループワーク | 《予習》幼稚園教育要領解説書・保育所保育指針解説書の関係個所を読んでおく(1H) 《復習》小学校や地域・関係機関との連携についてまとめる(0.5H) |
| 【11】 | 自我の芽生えとともに現れる「反抗期」に関する具体的な事例についてディスカッションし、発達の姿を理解すると共に保育者の対応について考える。 | 一斉講義，個人・グループワーク | 《予習》反抗期の意義について学んだことを振り返っておく(0.5H) 《復習》反抗期の幼児への対応についてまとめる(0.5H) |
| 【12】 | 友だちとのかかわりの中で起きるトラブルに関する具体的な事例について、ディスカッションし、発達の姿を理解すると共に、保育士者の対応について考える。 | 一斉講義，個人・グループワーク | 《予習》葛藤場面が起こる背景について考える(0.5H) 《復習》葛藤場面の保育者の対応についてまとめる(0.5H) |
| 【13】 | 外国籍の子どもの保育についてインターネットで統計データや実践事例を調べ、受け入れの姿勢や具体的な対応法について学ぶ。 | 一斉講義，個人・グループワーク | 《予習》外国籍の子どもの保育について調べる(0.5H) 《復習》外国籍の子どもや保護者への対応についてについてまとめる(0.5H) |
| 【14】 | 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」と領域「人間関係」のねらいと内容を関連付けて理解を深める。 | 一斉講義，個人・グループワーク | 《予習》「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を読んでおく(0.5H) 《復習》「人間関係」を育てる保育の留意点についてグループでまとめる(1H) |
| 【15】 | まとめ 乳幼児の人間関係を育む保育者について授業を通して学んだことをもとに考えたことをまとめ、発表する。 | 一斉講義，個人・グループワーク | 《予習》「人間関係」を育てる保育の留意点についてグループ発表の準備をする(1H) 《復習》「人間関係」を育てる保育者像についてまとめる(0.5H) |
| 評価方法 |
|---|
| 受講態度(30％)、授業での提出物・レポート評価・模擬保育等(30％)、定期試験(40％)を総合的に勘案し、評価を行う。 課題やレポートについての解説・正答例は対面授業またはclassroomで行う。 |
| 教科書 |
| 「幼稚園教育要領解説」文部科学省 フレーベル館 「保育所保育指針解説」厚生労働省 フレーベル館 「幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説」内閣府 フレーベル館 |
| 参考図書 |
| 領域 人間関係 田宮緑（著），萌文書林 |
| 備考 |
|---|
| � ．�フィスアワー 火曜日５限 １６:２０〜１７:５０ ��科目ナンバー 6JNC111L ��実務経験 平成5年〜平成31年 徳島市立保育所 |