| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | 表現とは何か：人間らしく生きるための営みとして | | |
| 【2】 | 領域「表現」が設けられるまで（１）学制発布から「小学唱歌集」刊行まで | | |
| 【3】 | 領域「表現」が設けられるまで（２）明治「幼年唱歌集」から幼稚園教育要領改訂まで | | |
| 【4】 | 領域「表現」の趣旨とねらいと内容 | | |
| 【5】 | わらべ歌遊び(1)わらべ歌の保育内容としての意味を学びます。 | | |
| 【6】 | わらべ歌遊び(2)子どもの頃遊んだわらべ歌を思い出し、実際に遊んでみましょう。 | | |
| 【7】 | 音楽教育の方法（１）リトミック | | |
| 【8】 | 音楽教育の方法（２）コダーイシステム | | |
| 【9】 | 音楽教育の方法（３）マーチングバンドその他 | | |
| 【10】 | パネルシアターの製作（１）作り方の説明を聞き、曲を選びます。 | | |
| 【11】 | パネルシアターの製作（２）絵を描き、しかけを作ります。 | | |
| 【12】 | パネルシアターの製作（３）しあげをし、上演の練習をします。 | | |
| 【13】 | パネルシアターの発表 グループごとに上演し、感想を話し合います。 | | |
| 【14】 | 保育所・幼稚園における表現活動の実際：テキストの事例を中心に学びます。 | | |
| 【15】 | まとめ：様々な実践をふりかえりながら、子どもの表現が豊かに育つための保育や保育者のあり方について考えます。 | | |
