| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | 表現とは何か：人間らしく生きるための営みとして | | |
| 【2】 | 領域「表現」のねらいと内容：幼稚園教育要領と保育所保育指針をもとに | | |
| 【3】 | パネルシアターの紹介と作り方の説明。 | | |
| 【4】 | パネルシアターの曲と構成を考える。 | | |
| 【5】 | パネルシアターの下絵を描く。 | | |
| 【6】 | 領域「表現」が設けられるまで（１）：江戸時代から明治「学制」まで | | |
| 【7】 | 領域「表現」が設けられるまで（２）：明治時代から大正「童謡運動」まで | | |
| 【8】 | 領域「表現」が設けられるまで（３）：「保育要領」から「幼稚園教育要領」改訂まで | | |
| 【9】 | 領域「表現」が設けられるまで（４）：「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」の変遷 | | |
| 【10】 | 領域「表現」が設けられるまで（５）：新しい「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」改訂のポイントと「表現」 | | |
| 【11】 | パネルシアターの仕掛けを作る。 | | |
| 【12】 | パネルシアターの仕上げと上演の練習 | | |
| 【13】 | 保育所・幼稚園における表現活動の実際（１）テキストを読んで様々な表現活動を知る。 | | |
| 【14】 | 保育所・幼稚園における表現活動の実際（２）手遊び・音楽遊びの役割を考える。 | | |
| 【15】 | 保育所・幼稚園における表現活動の実際（３）手遊び・音楽遊びの実践。 | | |
