| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | オリエンテーション(科目や授業内容について)の基本を学習する。 | | |
| 【2】 | 新しい幼稚園要領・保育所指針にそって言葉の教育目標や内容を学習する。 | | |
| 【3】 | 言葉の機能について、乳幼児からの発達過程を知り、言葉の読み取りを学ぶ。 | | |
| 【4】 | 言葉の役割について、乳幼児からの発達過程を学習する。 | | |
| 【5】 | 言葉の獲得 について�｜太犬�ら1歳の発達のころまでを知る。 | | |
| 【6】 | ��1歳前後の一語発話の頃を学習する。 | | |
| 【7】 | ��1歳半から2歳の頃の二語発話についての言葉も状況を把握する。 | | |
| 【8】 | �ち杼�遊びが盛んな３歳の頃の言葉の実態を学習する。 | | |
| 【9】 | ��4歳から6歳以降の生活に言葉が定着するころを学習する。 | | |
| 【10】 | 保育内容としての「言葉」 保育所指針について学習する。 | | |
| 【11】 | 保育内容としての「言葉」 幼稚園教育要領について学習する。��6歳以降 | | |
| 【12】 | 絵本指導や活動についての実際や具体的な「絵本」づくりのイメージを考える。 | | |
| 【13】 | 絵本づくりをする。対象・ねらい・材料・物語等のイメージを考える。 | | |
| 【14】 | 絵本づくりの実際。教材や用具の調達をして考えて作成する。 | | |
| 【15】 | 絵本づくりを通しての反省・考察を行う。 | | |
