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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 46314 | 担当教員名 | 児嶋 輝美 | 単位 | 1単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 前期 | 対象年次 | 1年 |
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| 授業概要 |
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| 【到達目標】幼稚園教育要領の領域「表現」の趣旨を学び、音楽的な表現活動を実践する力を養う。 【到達目標】�［琉茵嵒集宗彑瀘�の経緯を踏まえて、そのねらいや内容を説明することができる �▲僖優襯轡▲拭爾鮴�作し発表する ��５つ以上の手遊びを演じることができ、その保育内容としての意味を説明することができる。 |
| 到達目標 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | 表現とは何か：人間らしく生きるための営みとして | ||
| 【2】 | 領域「表現」のねらいと内容：幼稚園教育要領と保育所保育指針をもとに | ||
| 【3】 | パネルシアターの紹介と作り方の説明。 | ||
| 【4】 | パネルシアターの曲と構成を考える。 | ||
| 【5】 | パネルシアターの下絵を描く。 | ||
| 【6】 | 領域「表現」が設けられるまで（１）：江戸時代から明治「学制」まで | ||
| 【7】 | 領域「表現」が設けられるまで（２）：明治時代から大正「童謡運動」まで | ||
| 【8】 | 領域「表現」が設けられるまで（３）：「保育要領」から「幼稚園教育要領」改訂まで | ||
| 【9】 | 領域「表現」が設けられるまで（４）：「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」の変遷 | ||
| 【10】 | 領域「表現」が設けられるまで（５）：新しい「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」改訂のポイントと「表現」 | ||
| 【11】 | パネルシアターの仕掛けを作る。 | ||
| 【12】 | パネルシアターの仕上げと上演の練習 | ||
| 【13】 | 手遊び（１）季節や年齢に応じた手遊びを演じる | ||
| 【14】 | 手遊び（２）生活や心身の発達とのかかわりを考える。 | ||
| 【15】 | まとめ：保育所・幼稚園における表現活動の在り方 | ||
| 評価方法 |
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| 筆記試験（70％）と作品の発表（30％） |
| 教科書 |
| 『青井みかんと一緒に考える幼児の音楽表現』大学図書出版 『幼稚園教育要領』『保育所保育指針』 |
| 参考図書 |
| 『保育用語辞典』ミネルヴァ書房、『こどものうた200』『続こどものうた200』チャイルド本社 |
| 備考 |
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