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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 53477 | 担当教員名 | 古川 明美 | 単位 | 2単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 必修 | 開講期 | 前期 | 対象年次 | 2年 |
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| 授業概要 |
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| 少子高齢社会に於いて、保育士の使命は非常に大きい。人としての平等と尊厳、すべての人をかけがえのない存在として尊重できるよう、子どもへの確かな接し方の技術を学び理解するために演習をする。 援助技術の方法及び社会資源を理解し、専門職者とのチームワークの大切さを教授する。 |
| 到達目標 |
| 個別援助技術、集団援助技術についての知識・技術を学び理解することを目的とし、事例を通して講義と演習で、相談援助技術と社会資源の活用方法について理解できる。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | 相談援助の概要（意義と機能） | 講義：教科書P1〜8 演習：事例6、7，8 | 予習：事例10，11，13を読む |
| 【2】 | 相談援助の理論、社会福祉とソーシャルワーク | 講義：教科書P9〜23 演習：事例10，11，13 | 予習：事例13，27を読む |
| 【3】 | 保育とソーシャルワーク | 講義：教科書P24〜31 演習：事例13、27 | 予習：事例34，36，38，39，40，42，43を読む |
| 【4】 | 相談援助の方法と理解（相談援助の過程） | 講義：教科書P32〜43 演習：事例34，36，38，39，40，42，43 | 予習：事例56を読む |
| 【5】 | 相談援助の方法と理解（よりよい相談のために） | 講義：教科書P44〜57 演習：事例56 | 予習：事例61，65，69を読む |
| 【6】 | 相談援助の具体的展開（個人に対する援助技術） | 講義：教科書P58〜75 演習：事例61，65，69、 | 予習：事例71，72，73を読む |
| 【7】 | 相談援助の具体的展開（個人援助の具体的展開、ケースワークとカウンセリングの関係） | 講義：教科書P77〜81 演習：事例71，72，73，75 | 予習：事例86，88，89を読む |
| 【8】 | 相談援助の具体的展開（小集団を活用した援助） | 講義：教科書P82〜98 演習：事例86，88，89 | 予習：事例102,103,104,105,106を読む |
| 【9】 | 相談援助の具体的展開（グループワークの進め方と諸原則 | 講義：教科書P99〜111 演習：事例102,103,104,105,106 | 予習：事例117,118を読む |
| 【10】 | 記録と評価 | 講義：教科書P112〜119 演習：事例117,118 | 予習：事例124を読む |
| 【11】 | 関係機関との連携、多様な専門職との連携 | 講義：教科書P120〜126 演習：事例124 | 予習：事例128,129を読む |
| 【12】 | 社会資源の活用・調整・開発 | 講義：教科書P127〜131 演習：事例128,129 | 予習：事例132,133を読む |
| 【13】 | 事例分析（虐待予防） | 講義：教科書P132〜133 演習：事例132,133 | 予習：事例134,135,137,139,140を読む |
| 【14】 | 事例分析（障がいのある子どもと保護者への支援） | 講義：教科書P134〜140 演習：事例134、136,137139,140 | 予習：事例141,144,145,146を読む |
| 【15】 | 事例分析（ロールプレイ・フィールドワークなどによる事例分析）とまとめ | 講義：教科書P141〜150 演習：事例141,144,145、146 | |
| 評価方法 |
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| 試験、平常点、演習課題のレポート |
| 教科書 |
| 保育者のための 相談援助 萌文書林 |
| 参考図書 |
| ソーシャルワーク倫理ハンドブック(仲村優一)、社会福祉援助技術、中央法規 資料配布、社会福祉援助技術 全社協 |
| 備考 |
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| 講義の進度によって若干の変更はあり得る。資料は適宜配布する。 |