徳島文理大学シラバスシステム

	徳島文理大学	Webシラバスシステム	TOP	戻る
	徳島文理大学短期大学部

【科目名】保育内容（人間関係）A

科目番号	54749	担当教員名	斎藤　紀子	単位	1単位

科目群	専門	必修・選択	選択	開講期	後期	対象年次	2年

授業概要
「人間関係」は，保育者として大事な領域である。生まれてすぐの乳幼児の心は吸い取り紙の如く，感性が柔らかであ　　る。その気持ちにそって柔軟な感性をはぐくむことができる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　また。人権意識」が育ち，子どもに起こる様々な人間関係をその都度の様子で対応ができ，指導することができる。
到達目標
○子どもや保護者の人間関係の手助けができ，よりよい関係を維持し，一人ひとりに応じた対応ができる。　○保育者としての自覚を持ち，子どもの保護者の潤滑油的な存在となる。　○明るく挨拶ができ，基本的な人間性を持ち合わせることができる。

授業計画		授業形態	授業時間外学習
【1】	オリエンテーション・人間関係のねらいと，授業の進め方について基本の学習をする。	講義　　演習	ノートの整理　次時の予習。
【2】	保育の基本と人とのかかわりについて「生きる力」について学習をする。	演習　　文書作成	次時の予習。
【3】	幼稚園教育要領・保育所保育指針における「人間関係」のねらいと内容について学習をする。	講義　　話し合い	資料の整理。
【4】	子どもの生活と人とのかかわりについて①（家庭生活と人・園と家庭との連携を通して・家庭との連携の必要性）学ぶ。	ビデオ視聴　　文書作成	文書作成。
【5】	子どもの生活と人とのかかわりについて②（保育者同士・地域社会とのかかわり・ティーム保育について）学習する。	講義　グループ学習	ノートの整理　次時の予習。
【6】	遊びの中で育つ人とのかかわりを考えてみる。（遊びとは・遊びの発達と仲間関係・ルールを゜守る・問題を抱えた人間関係）等	グループ学習	文書作成。
【7】	人とのかかわりを育てる保育の実践について①「心の基地」としてのクラス・クラスの子どもの成長と一人ひとりの関係）について知る。	講義　演習	次時の予習。
【8】	人とのかかわりを育てる保育の実践について②クラスの枠をこえて広がる人とのかかわりについて学習をする。	講義　グループ学習	次時の予習。
【9】	人とのかかわりの育ちを見る視点について①目に見えないものを見る・直接かかわって感じ取る。	グループ学習	資料の整理。
【10】	人とのかかわりの育ちを見る視点について②信頼関係・トラブル・葛藤・安定感と存在感を学習する。	グループ学習　発表の記録	ノートの整理。
【11】	人とのかかわりの育ちを見る視点について③ルール・人の役に立つ喜び・共感・思いを巡らす等を学習する。	ビデオ視聴　　文書作成	次時の準備（材料・用具）。
【12】	手作り教材の制作（簡単な材料を使って，ミニストーリーを創作する）手袋人形を作る。	演習　実技	創作の続きを考える。
【13】	手作り教材の作成を仕上げる。	演習　実技	発表の練習。
【14】	指人形を皆の前で演じる。	演習　発表	自己評価の文書作成。
【15】	人間関係の総まとめ（自分自身への評価も含めて）を行う。	講義　演習（発表）

評価方法
筆記試験　（６０％）実技（３０％）平常点（１０％）
教科書
保育内容Ⅱ「人間関係」森上史郎・小林紀子・渡辺英則編　ミネルバァ書房
参考図書

備考
毎日の挨拶を励行する。人に関して無関心ではなく，熱い心をはぐくみたい。そのためには，専門誌を読み，新聞や雑誌の記事を切り取り，収集させる。