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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 64860 | 担当教員名 | 富澤 彰雄 | 単位 | 1単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 必修 | 開講期 | 前期 | 対象年次 | 2年 |
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| 授業概要 |
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| 「障碍児保育は保育の原点である」との観点から、障碍児保育とは何かを考え、医療の立場から、保育の場から等々具体的な対応を考える。また、制度的な変遷を辿る。 |
| 到達目標 |
| 学んだことを保育実習で活かす。「障碍児保育は保育の原点である」ことを実感体感して実践現場で活かす。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | 障害児保育とは１（前提、子どもとは、障碍とは） | 講義・ビデオ | テキスト1～24p学習 |
| 【2】 | 障害児保育とは２（始まり・問題、対応基本） | 講義・ビデオ | テキスト25～44p学習 |
| 【3】 | 医療の観点から考える１（発達障害、子どもたちの思い、保護者の思い） | 講義・ビデオ | テキスト45～63p学習 |
| 【4】 | 医療の観点から考える２（医療現場、保育現場、真の連携） | 講義・ビデオ | テキスト63～73p学習 |
| 【5】 | 障害のある子どもに学ぶ保育実践１ | 演習・ビデオ | テキスト75～88p学習 |
| 【6】 | 障害のある子どもに学ぶ保育実践２ | 演習・ビデオ | テキスト88～101p学習 |
| 【7】 | 障害のある子どもに学ぶ保育実践３ | 演習・ビデオ | テキスト101～112p学習 |
| 【8】 | 自閉症の子どもの育ちを支える共感的なかかわり１ | 演習・ビデオ | テキスト113～119p学習 |
| 【9】 | 自閉症の子どもの育ちを支える共感的なかかわり２ | 演習・ビデオ | テキスト119～124p学習 |
| 【10】 | 自閉症の子どもの育ちを支える共感的なかかわり３ | 演習・ビデオ | テキスト124～134p学習 |
| 【11】 | 自閉症の子どもの育ちを支える共感的なかかわり４ | 演習・ビデオ | テキスト134～137p学習 |
| 【12】 | 障害のある子どものケース会議１ | 演習・ビデオ | テキスト139～154p学習 |
| 【13】 | 障害のある子どものケース会議２ | 演習・ビデオ | テキスト154～172p学習 |
| 【14】 | 障害児保育の制度と変遷１ | 演習・ビデオ | テキスト173～185p学習 |
| 【15】 | 障害児保育の制度と変遷２ | 演習・ビデオ | テキスト185～200p学習 |
| 評価方法 |
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| 定期試験、授業態度、平常点 |
| 教科書 |
| 最新保育講座15「障害児保育」鯨岡峻編、ミネルヴァ書房 |
| 参考図書 |
| その都度提示 |
| 備考 |
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