| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | オリエンテーション・保育内容（環境）Ａについて事業の進め方を学ぶ。 | 講義、話し合い | 資料の整理 次時の予習 |
| 【2】 | 保育の基本と領域（環境）にしめされている保育内容について学習する。 | 講義、話し合い | 資料の整理 次時の予習 |
| 【3】 | 子どもの「環境とかかわる力」の発達について学習する。 | 講義、話し合い | 資料の整理 次時の予習 |
| 【4】 | 身近な素材である紙で飛行機を制作し、飛び方や遊び方について考える。 | 講義、制作、実習 | 資料の整理 次時の予習 |
| 【5】 | 環境が子どもの心の発達や行動に与える影響を自由画を通して学ぶ。 | 講義、自由画を描く。 | 資料の整理 次時の予習 |
| 【6】 | 子どもの健全な心身の発達に必要な環境について自由画を通して考える。 | 講義、自由画を描く。 | 資料の整理 次時の予習 |
| 【7】 | 人的環境が子どもの発達にどの様に影響を及ぼすかについて学習する。 | 講義、話し合い | 資料の整理 次時の予習 |
| 【8】 | 乳児の「環境とかかわる力」の発達について母親の立場から考える。 | 講義、話し合い | 資料の整理 次時の予習 |
| 【9】 | 乳児の「環境とかかわる力」の発達について乳児と母親の立場から考える。 | 講義、話し合い | 資料の整理 次時の予習 |
| 【10】 | 身近な自然環境興味を持ち、環境を保育に利用できるようより詳細に学習する。 | グループ学習 薬草園の見学 | |
| 【11】 | 身近な素材を利用し、楽器を作り原理を知るとともに遊び方を考える。 | 講義、制作、実習 | 資料の整理 次時の予習 |
| 【12】 | 身の周りの環境のサイズ、寸法に関心を持ち、子どもにとってふさわしい環境を考える。 | 講義、グループ学習 | 資料の整理 次時の予習 |
| 【13】 | 実際の施設を見学し、施設の理念に基づいた環境のデザインについて学習する。 | 幼稚園訪問 | 資料の整理 次時の予習 |
| 【14】 | 学習したことを基に、保育計画を作成し、保育園をデザインする。 | 講義、グループ学習 | 資料の整理 次時の予習 |
| 【15】 | 授業を振り返り、子どもにとってふさわしい環境について話し合い発表する。 | 講義、話し合い | 資料の整理 |
