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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 13496 | 担当教員名 | 青野 透 | 単位 | 6単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 通年 | 対象年次 | 3年４年 |
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| 授業概要 |
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| テーマ「法律を中心にした総合政策研究の実践」 担当者は、１年次必修科目の「法の原理」などの授業で、「国は、日本国憲法に基づく政治において、なにを政策課題と考え、それを法律制定や法律改正によってどう解決しようとしているか」をテーマに、主として新聞を読むことを通じて調べ、その成果を受講生どうしのペアワークで発表し合い、それを振り返りながら自己の考えをまとめる作業を、学生たちに繰り返し求めてきた。卒業研究ではこのアクティブラーニングの手法を徹底し、(1)各自で関心のある社会的テーマに関し、問題を確認し、または新たな問題を発見する、(2)その問題を解決するために法的なアプローチがとられているかを調査する、またはとるべきかを考察する、(3)調査結果や考察結果を他の受講生の前で発表する、（4）これらの過程とその結果得られた知見を文章にすることを行う。 ３年次には各自が、自己と向き合い、社会認識を深めるための調査やが文献収集を行う。そのさい、本学ならではの文献収集として、図書館で読むことができる40を超える全国各地の地方新聞を十分に活用する。その後、卒業研究に向けての動機を確認する。4年次には各自が、文献調査・研究成果を随時報告し合い、論文作成を行う。 |
| 到達目標 |
| 日本国憲法の最も重要な原理である、基本的人権の尊重を主体的に実践する能力を高めることができる |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
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| 【1】 | 文献調査、成果報告 | プレゼンと意見交換 | 図書館における地方紙の閲読等 |
| 【2】 | 文献調査、成果報告 | プレゼンと意見交換 | 図書館提供情報検索の活用 |
| 【3】 | 文献調査、成果報告 | プレゼンと意見交換 | 図書館提供情報検索の活用 |
| 【4】 | 文献調査、成果報告 | プレゼンと意見交換 | 図書館提供情報検索の活用 |
| 【5】 | 文献調査、成果報告 | プレゼンと意見交換 | 図書館提供情報検索の活用 |
| 【6】 | 文献調査、成果報告 | プレゼンと質疑応答 | 図書館提供情報検索の活用 |
| 【7】 | 文献調査、成果報告 | プレゼンと質疑応答 | 図書館提供情報検索の活用 |
| 【8】 | 文献調査、成果報告 | プレゼンと質疑応答 | 卒業研究最終報告の執筆準備 |
| 【9】 | 文献調査、成果報告 | プレゼンと質疑応答 | 卒業研究最終報告の執筆準備 |
| 【10】 | 文献調査、成果報告 | プレゼンと質疑応答 | 卒業研究最終報告の執筆準備 |
| 【11】 | 文献調査、成果報告 | プレゼンと質疑応答 | 卒業研究最終報告の執筆 |
| 【12】 | 文献調査、成果報告 | プレゼンと質疑応答 | 卒業研究最終報告の執筆 |
| 【13】 | 文献調査、成果報告 | プレゼンと質疑応答 | 卒業研究最終報告の口頭報告の準備 |
| 【14】 | 全員の最終報告一回目 | プレゼンと質疑応答 | 卒業研究最終報告の口頭報告の準備 |
| 【15】 | 全員の最終報告二回目 | プレゼンと質疑応答 | 卒業研究最終報告の振り返り |
| 評価方法 |
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| 授業外学修にもとづく報告の内容（30％）研究論文の内容（70％）。評価観点にもとづくルーブリックは学生とともに作成する。 |
| 教科書 |
| 参考図書 |
| 青野他著『高等教育論入門』（ミネルヴァ書房、2010年）、青野他著『日本国憲法 主権・人権・平和』（ミネルヴァ書房、2010年）、青野他著『トピック法思想』（法律文化社、2000年） |
| 備考 |
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| オフィスアワー：23903青野研究室にて、金曜日16時20分〜17時50分。実務経験：昭和５７年〜昭和６０年 京都府立高校非常勤講師。 |