| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
|---|
| 【1】 | ガイダンス 授業全体の説明等 | 講義 | 関連書籍を検索する（６０分） |
| 【2】 | 本州四国連絡橋架設決定過程� 阻榲�に、瀬戸内海には３本の橋が必要だったのか〜 | 講義 | 興味のある関連書籍を通読する（６０分） |
| 【3】 | 本州四国連絡橋架設決定過程�◆舛覆次∪ジ容盂い烹核椶龍兇�架かることとなったのか〜 | 講義 | 興味のある関連書籍を通読する（６０分） |
| 【4】 | 政策実現型住民運動の発生構造と組織化過程� 漸樟眄瀋蝓� | 講義 | 興味のある関連書籍を通読する（６０分） |
| 【5】 | 政策実現型住民運動の発生構造と組織化過程�◆岨�例検証〜 | 講義 | 興味のある関連書籍を通読する（６０分） |
| 【6】 | 政策実現型住民運動の発生構造と組織化過程��〜仮説検証〜 | 講義 | 興味のある関連書籍を通読する（６０分） |
| 【7】 | 決定の本質〜第一モデル� � | 演習（発表及び討議） | 教科書の該当部分に目を通しておく（６０分）該当部分のレポート作成（６０分） |
| 【8】 | 決定の本質〜第一モデル�◆� | 演習（発表及び討議） | 教科書の該当部分に目を通しておく（６０分）該当部分のレポート作成（６０分） |
| 【9】 | 決定の本質〜第一モデルによる分析� � | 演習（発表及び討議） | 教科書の該当部分に目を通しておく（６０分）該当部分のレポート作成（６０分） |
| 【10】 | 決定の本質〜第一モデルによる分析�◆� | 演習（発表及び討議） | 教科書の該当部分に目を通しておく（６０分）該当部分のレポート作成（６０分） |
| 【11】 | 決定の本質〜第二モデルによる分析� � | 演習（発表及び討議） | 教科書の該当部分に目を通しておく（６０分）該当部分のレポート作成（６０分） |
| 【12】 | 決定の本質〜第二モデルによる分析�◆� | 演習（発表及び討議） | 教科書の該当部分に目を通しておく（６０分）該当部分のレポート作成（６０分） |
| 【13】 | 決定の本質〜第二モデルによる分析��〜 | 演習（発表及び討議） | 教科書の該当部分に目を通しておく（６０分）該当部分のレポート作成（６０分） |
| 【14】 | 決定の本質〜第三モデルによる分析〜 | 演習（発表及び討議） | 教科書の該当部分に目を通しておく（６０分）該当部分のレポート作成（６０分） |
| 【15】 | まとめ | 演習（発表及び討議） | 教科書の該当部分に目を通しておく（６０分）該当部分のレポート作成（６０分） |
