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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 84949 | 担当教員名 | 松村 豊大 | 単位 | 2単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 前期 | 対象年次 | 2年 |
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| 授業概要 |
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| 行政法学でいう「行政法総則」において「行政組織法」「行政行為法」の分野の基礎的知識を習得する。 普段の生活では聞きなれないことが多いが、行政法独特の言葉の意味を理解し、行政を身近に感じてもら 授業は、最高裁判所の判例委を素材にして各自で考え、ディスカッションするアクティブラーニングの方法でおこなう。 |
| 到達目標 |
| 「スーパー過去問ゼミ３」（３年次総合政策演習A１で使用する）に出てくる専門的な用語を理解する。 問題の意味がわかるようになる。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | はじめに | 判例を素材にした物語を読んで、法的判断をしてもらいます。そのあとで、「使った学説」「判例の考え方」「暗記すべき要点」を示します。 | レポート作成 判例素材による課題の各自での検討 |
| 【2】 | 行政主体（行政は誰がおこなうか） | 同上 | レポート作成 判例素材による課題の各自での検討 |
| 【3】 | 行政機関・行政庁 | 同上 | レポート作成判例 素材による課題の各自での検討 |
| 【4】 | 行政と市民の関係 | 同上 | レポート作成判例 素材による課題の各自での検討 |
| 【5】 | 法治行政の原理 | 同上 | レポート作成判例 素材による課題の各自での検討 |
| 【6】 | 法治行政の原理（行政のコントロール） | 同上 | レポート作成判例 素材による課題の各自での検討 |
| 【7】 | 行政手続法 | 同上 | レポート作成判例 素材による課題の各自での検討 |
| 【8】 | 行政情報の収集と管理 | 同上 | レポート作成判例 素材による課題の各自での検討 |
| 【9】 | 行政情報保護と情報公開制度 | 同上 | レポート作成判例 素材による課題の各自での検討 |
| 【10】 | 行政行為 行政処分 | 同上 | レポート作成 判例素材による課題の各自での検討 |
| 【11】 | 行政処分の効果 | 同上 | レポート作成 判例素材による課題の各自での検討 |
| 【12】 | 行政指導 | 同上 | レポート作成 判例素材による課題の各自での検討 |
| 【13】 | 行政計画 | 同上 | レポート作成 判例素材による課題の各自での検討 |
| 【14】 | 行政立法 | 同上 | レポート作成 判例素材による課題の各自での検討 |
| 【15】 | 行政契約 | 同上 | レポート作成 判例素材による課題の各自での検討 |
| 評価方法 |
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| 毎回のレポート レポートの評価は5段階評価。15回の評価の合計点で得点を出す。 したがって、毎回のレポートの提出状況によっては単位を認定しない。 レポートは、授業の週の金曜日までに提出し、次回の授業時に返却する。 |
| 教科書 |
| 曽和他「現代行政法入門(第三版）」有斐閣 |
| 参考図書 |
| そのほかの行政法教科書 |
| 備考 |
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| 教室には「六法」を持参のこと オフイスアワーは木曜日５時限目23901研究室にて開きます。 |