|
徳島文理大学 | Webシラバスシステム |
TOP | 戻る |
| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 00004 | 担当教員名 | 青野 透 | 単位 | 2単位 |
|---|
| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 前期 | 対象年次 | １年 |
|---|
| 授業概要 |
|---|
| 現代社会が抱える様々な問題のうち、公共部門が主体となって解決すべき課題について、基礎法学及び法解釈学の観点から考察し、問題解決策を考案すると共に、｢憲法｣を頂点とする実定法の体系に組み込んで実施できるための理論的考察を深める。 そのため、法の歴史、法の思想の歴史、憲法の歴史、及び人権の歴史に関する知識を確認すると共に、｢人権論｣に配慮しつつ、現実具体的な｢政策｣を｢実装｣できる手段について、障害者の権利保障を例に考究する。 |
| 到達目標 |
| １．法の本質、機能及び歴史について理解し、説明できる。２．法思想の歴史について理解し、説明できる。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | 現代社会の諸問題と法−障害者の権利を例に− | 教員による講義と受講生との質疑応答 | |
| 【2】 | 法の本質と機能 | 教員による講義と受講生との質疑応答 | 教員提示資料の読解による課題発見 |
| 【3】 | 法の歴史 | 教員による講義と受講生との質疑応答 | 教員提示資料の読解による課題発見 |
| 【4】 | 古代ギリシャの自然法思想 | 教員による講義と受講生との質疑応答 | 教員提示資料の読解による課題発見 |
| 【5】 | キケロとローマ法 | 教員による講義と受講生との質疑応答 | 教員提示資料の読解による課題発見 |
| 【6】 | 西欧近代の自然権思想と社会契約説 | 教員による講義と受講生との質疑応答 | 教員提示資料の読解による課題発見 |
| 【7】 | 憲法の歴史 | 教員による講義と受講生との質疑応答 | 教員提示資料の読解による課題発見 |
| 【8】 | 日本における憲法の歴史 | 教員による講義と受講生との質疑応答 | 教員提示資料の読解による課題発見 |
| 【9】 | 人権の歴史 | 教員による講義と受講生との質疑応答 | 教員提示資料の読解による課題発見 |
| 【10】 | 障害者の権利 | 教員による講義と受講生との質疑応答 | 教員提示資料の読解による課題発見 |
| 【11】 | 高等教育を受ける権利と障害者 | 教員による講義と受講生との質疑応答 | 教員提示資料の読解による課題発見 |
| 【12】 | 国家による障害学生支援政策 | 教員による講義と受講生との質疑応答 | 教員提示資料の読解による課題発見 |
| 【13】 | 障害者権利条約 | 教員による講義と受講生との質疑応答 | 教員提示資料の読解による課題発見 |
| 【14】 | 障害者基本法と障害者差別解消法 | 教員による講義と受講生との質疑応答 | 教員提示資料の読解による課題発見 |
| 【15】 | 障害者の権利保障をめぐる法政策の現状と課題 | 教員による講義と受講生との質疑応答 | 教員提示資料の読解による課題発見 |
| 評価方法 |
|---|
| 授業中の質疑応答（30％）と提出されたレポート（70％）により、授業の到達目標について、理解度及び説明内容に関するルーブリックに基づく評価をおこなう。 |
| 教科書 |
| 特に指定しない。各回のテーマに応じ、資料を提示する。 |
| 参考図書 |
| 竹下賢他編『トピック法思想 羅針盤としての歴史』法律文化社、2000年 畑安次他編『日本国憲法 主権・人権・平和』ミネルヴァ書房、2010年 |
| 備考 |
|---|