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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 13900 | 担当教員名 | 新見 員子 | 単位 | 2単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 後期 | 対象年次 | 3年 |
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| 授業概要 |
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| 学校教育における、子供理解や支援の在り方を、学習、発達、心理・社会面から理解する。 教員やスクールカウンセラー等が行う教育相談やスクールカウンセリングの実際について理論や技法を習得する。 |
| 到達目標 |
| 知識：学校心理学や教育相談・カウンセリングについての基礎を理解する。 態度：学校教育や学校心理学に興味・関心をもち、心理学的視点から考えようとする態度をもつ。 技能：アサーションスキル（自己表現スキル）やリスニングスキル（傾聴スキル）を身につけ、他者とかかわろうとするこ とができる。 思考・判断：学校心理学の視点から、児童・生徒、教師、保護者、スクールカウンセラー等への関わり方を考えることがで きる。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | オリエンテーション 導入 | 講義 | 予習：（1ｈ） 復習：振り返り（1ｈ） |
| 【2】 | 教育・学校心理学とは | 講義 ディスカッション | 予習：（1ｈ） 復習：振り返り（1h） |
| 【3】 | 発達とは | 講義 ディスカッション 演習 | 予習：（1ｈ） 復習：振り返り（1h） |
| 【4】 | 子どもの発達 | 講義 ディスカッション 演習 | 予習：（1ｈ） 復習：振り返り（1h） |
| 【5】 | パーソナリティとは | 講義 ディスカッション 演習 | 予習：（1ｈ） 復習：振り返り(1h) |
| 【6】 | コミュニケーション | 講義 ディスカッション 演習 | 予習：（1ｈ） 復習：振り返り（1h） |
| 【7】 | 不登校の理解 | 講義 ディスカッション 演習 | 予習：（1ｈ） 復習：振り返り（1h） |
| 【8】 | いじめについて | 講義 ディスカッション 演習 | 予習：（1ｈ） 復習：振り返り（1h） |
| 【9】 | 発達障害の理解 | 講義 ディスカッション 演習 | 予習：（1ｈ） 復習：振り返り（1h） |
| 【10】 | 学校教育の課題 | 講義 ディスカッション 演習 | 予習：（1ｈ） 復習：振り返り（1h） |
| 【11】 | スクールカウンセリング１ | 講義 ディスカッション 演習 | 予習：（1ｈ） 復習：振り返り（1h） |
| 【12】 | スクールカウンセリング２ | 講義 ディスカッション 演習 | 予習：（1ｈ） 復習：振り返り（1h） |
| 【13】 | 子ども支援と心理学１（カウンセリングの理論） | 講義 ディスカッション 演習 | 予習：（1ｈ） 復習：振り返り（1h） |
| 【14】 | 子ども支援と心理学２（カウンセリングの活用） | 講義 ディスカッション 演習 | 予習：（1ｈ） 復習：振り返り（1h） |
| 【15】 | まとめ | 講義 ディスカッション 演習 | 予習：（1ｈ） 復習：振り返り（1h） |
| 評価方法 |
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| 筆記試験60％、レポート20％、平常点（意欲・関心・発言）20％ |
| 教科書 |
| 特になし |
| 参考図書 |
| 岡林春雄著「知っておきたい心のしくみ」（金子書房） 石隈利紀編「教育・学校心理学」（遠見書房） |
| 備考 |
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| 〇オフィスアワー 木曜日１３：００〜１４：３０ 研究室 〇科目ナンバー 9ATS311L 〇昭和６３年〜令和４年 徳島県公立小・中学校教員 小学校長(幼稚園長) 〇平成２４年〜平成２７年 鳴門教育大学准教授 |