| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | 現代社会の変貌と学校教育 （１） 現代社会の変化と特質 （２） 家庭の変化 （３） 地域社会の崩壊 （４） 学校教育の課題 | 講義、課題研究発表 | |
| 【2】 | 教育基本法の概説 （１） 教育基本法の解説 （２） 法解釈の原理 | | |
| 【3】 | 生徒指導の意義と課題 （１） 生徒指導の目標 （２） 生徒指導の意義 （３） 生徒指導実践の原理 （４） 生徒指導の目的 （５） 生徒指導の課題 | | |
| 【4】 | 生徒指導の原理 （１） 生徒指導の領域と内容 （２） 生徒指導の機能 （３） 生徒指導と生活指導 | | |
| 【5】 | 生徒指導の組織と計画 （１） 生徒指導に求められる教師の資質 （２） 生徒指導の組織体制 （３） 外部機関の活用と連携 | | |
| 【6】 | 児童・生徒理解 （１） 生徒理解の必要性 （２） 生徒理解の原理 （３） 生徒理解のための教師の心構え （４） 生徒理解の領域・内容 （５） 生徒理解のための資料収集の方法 | | |
| 【7】 | 生徒指導と教育課程 （１） 生徒指導と教科との関連 （２） 生徒指導の教科への貢献 （３） 各教科の生徒指導への役割 （４） 生徒指導と道徳の相互関連性 （５） 生徒指導と特別活動との関連 （６） 学級活動・児童会・生徒会活動と生徒指導 | | |
| 【8】 | 教育相談 （１） 教育相談の意義と目的 （２） 学校教育相談の特質 （３） 教育相談の技法・理論 （４） 児童・生徒の面接の留意点 （５） 面接中の技術 | | |
| 【9】 | 集団指導 （１） 集団指導の意義 （２） 集団指導の形態 （３） 集団活動の指導 （４） 集団指導の観点 | | |
| 【10】 | いじめへの対応 （１） いじめとは （２） いじめの内容による分類 （３） いじめの原因と対応 （４） いじめの解決に向けて | | |
| 【11】 | 問題行動をとる児童・生徒への対応 （１） 問題行動の種類 （２） 問題行動の原因と発見 （３） 問題行動をとる児童・生徒への対応 | | |
| 【12】 | 児童・生徒の健全育成 （１） 児童・生徒の現況 （２） 青少年の保護育成活動 （３） 判例研究 | | |
| 【13】 | 生徒指導関係法規 （１） 法規にみる生徒指導 （２） 判例研究 | | |
| 【14】 | 教員の採用と養成 （１） 教員の採用・任命 （２） 教職の意義とその適性 （３） 判例研究 | | |
| 【15】 | 理想の教師像 （１） 子どもの成長を援助できる教師 （２） 授業で勝負できる教師 （３） 信頼される教師 （４） 資質の向上をめざす教師 | | |
