| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | 現代社会と自己への道ー人生の意味を求めて･･･生きることの意味 | 一斉講義形式 | ・自分の生きがいややりがい、倫理学Aで学びたいことをまとめる。働くことや職業の意義についてまとめる。1時間 |
| 【2】 | 思索の源流：古代ギリシアの倫理思想（１）古代ギリシアの自然哲学、ソクラテスの思想 | 一斉講義形式 | ・プラトンの『ゴルギアス』に出てくる正義についての問答を読み、自分の意見をまとめる。1時間 |
| 【3】 | 古代ギリシアの倫理思想（２）プラトンの思想、アリストテレスの思想 | 一斉講義形式、DVD視聴 | ・プラトンの『国家』に出てくるギュゲスの指輪の伝説を読み、自分の意見をまとめる。1時間 |
| 【4】 | ヘレニズムの思想、宗教とは何か、キリスト教の倫理思想 | 一斉講義形式 | ・『日本人の宗教意識』の抜粋を読み、自分の意見をまとめる。イエスの生き方とキリスト教の教えのポイントをまとめる。1時間 |
| 【5】 | キリスト教の発展,
イスラームの倫理思想 | 一斉講義形式 | ・パウロの思想、ムハンマドの生き方とイスラム教の教えの特色をまとめる。1時間 |
| 【6】 | 仏教の倫理思想、大乗仏教の展開 | 一斉講義形式 | ・釈迦の生き方と仏教の教えのポイント、大乗仏教が生まれた背景ををまとめる。1時間 |
| 【7】 | 西洋の近代思想ールネサンスと宗教改革、モラリスト | 一斉講義形式 | ・ルネサンスと宗教改革の意義と思想の特色、モラリストの思想の特徴をまとめる。1時間 |
| 【8】 | 近代科学の考え方ー近代科学の誕生、経験論と合理論ー | 一斉講義形式 | ・近代科学の誕生の背景と内容、イギリス経験論と大陸合理論の特色をまとめる。1時間 |
| 【9】 | 近代の理性的な人間像(1)ーカントと人格の尊重 | 一斉講義形式 | ・カントの生き方と思想の特色をまとめる。1時間 |
| 【10】 | 近代の理性的な人間像(2)ーヘーゲルと精神の発展
社会主義の思想ーマルクスの「労働の疎外の克服」 | 一斉講義形式 | ・ヘーゲルとマルクスの思想の特徴と違いをまとめる。1時間 |
| 【11】 | 真実の自己を求めてー実存主義の思想、キルケゴール、ニーチェ、サルトル | 一斉講義形式 | ・実存主義の思想の特色をまとめる。1時間 |
| 【12】 | 現代の倫理的課題（1)ー科学技術の発達と生命倫理(1)遺伝子診断、生殖医療 | 一斉講義形式 | ・生殖医療の現状と課題、臓器移植、安楽死、ターミナルケアについてまとめる。1時間 |
| 【13】 | 現代の倫理的課題(2)ー科学技術の発達と生命倫理(2)脳死と臓器移植、安楽死と尊厳死、ターミナルケア | 一斉講義形式、DVD視聴 | ・不治の病気で余命半年と告知された時に、残りの日々をどのように過ごしたいか、まとDVD『NHK団塊スタイル〜がん哲学外来〜』を視聴し、自分の意見をまとめる。1時間 |
| 【14】 | 現代の倫理的課題(3)ー地球環境問題と私たち | 一斉講義形式 | ・環境倫理の考え方についてまとめる。国民一人一人の地球環境保護の取り組みについて、まとめる。1時間 |
| 【15】 | 現代の倫理的課題(4)ー情報社会とその課題 | 一斉講義形式 | ・情報の受け手、発信者として、どのような自覚が必要か、まとめる。1時間 |
