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徳島文理大学 | Webシラバスシステム |
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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 12278 | 担当教員名 | 三橋 謙一郎 | 単位 | 2単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 前期 | 対象年次 | 3年 |
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| 授業概要 |
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| 生徒指導の意義・目的について理論的、且つ、実践的に学ばせるようにする。生徒指導の機能、生徒指導における集団指導と個別指導のあり方、生徒指導の体制、生徒指導に関する法制度、生徒理解の内容や進路指導の内容等についても認識を深めさせるようにする。「不登校」「いじめ」や「学級崩壊」などの深刻な問題行動があとをたたない状況も考慮に入れ、生徒指導における消極的な面に対しての対応策についても検討を加えさせる。そしてこれらの基本的内容を習得させると共に、主体的な学習態度も身に付けさせる。 |
| 到達目標 |
| � 效亮院ν�解】生徒指導の意義・目的、機能、集団指導と個別指導のあり方、体制、法制度および生徒理解の内容・進路指導の内容等が説明できる。�◆擺愎粥Π嬪漾枩古婿愼海悗隆愎瓦鮃發瓩襪閥Δ法�何事に対しても意欲を持って取り組む姿勢・態度を身に付ける。��【技能・表現】生徒指導は人と人との関係学であることを踏まえ、コミュニケーションの重要性を認識して、学習における発表力や文章表現力を高め、同時に課題解決力を養う。�ぁ攣弭諭θ獣如枅＿燭帽佑┐襪�ということの大切さがわかり、思考し、創造していく力を身に付け、同時に教育的価値判断ができる。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | オリエンテーション：「生徒指導」の学びの意義、授業のあり方、シラバス、評価方法、学習の仕方等について知る。 | 講義 | 【予習】シラバスを読んで、授業の概要を知る｡(1H） 【復習】授業の学びの意義についてノートにまとめる｡(1H) |
| 【2】 | 生徒指導とは何か | 講義と質疑応答 | 【予習】生徒指導提要について調べる｡(1H） 【復習】生徒指導の概念について考えをまとめる｡(1H） |
| 【3】 | 生徒指導の意義 | 講義と質疑応答 | 【予習）生徒指導の意義について調べる｡(1H) 【復習】生徒指導の意義について考えをまとめる｡(1H) |
| 【4】 | 生徒指導の定義 | 講義と質疑応答 | 【予習】生徒指導の定義について調べる｡(1H） 【復習】生徒指導の定義ついて考えをまとめる｡(1H) |
| 【5】 | 生徒指導の３つの機能 | 講義と質疑応答 | 【予習】生徒指導の３つの機能について調べる｡(1H） 【復習】生徒指導の３つの機能について考えをまとめる｡(1H） |
| 【6】 | 集団指導 | 講義と質疑応答 | 【予習】生徒指導における集団指導のあり方について調べる｡(1H） 【復習】生徒指導における集団指導のあり方について考えをまとめる｡(1H） |
| 【7】 | 個別指導 | 講義と質疑応答 | 【予習】生徒指導における個別指導のあり方について調べる｡（1H） 【復習】生徒指導における個別指導のあり方について考えをまとめる｡(１H) 1H）。 |
| 【8】 | 児童生徒理解の体制 | 講義と質疑応答 | 【予習】生徒指導の体制について調べる｡(1H） 【復習】学校全体で進める生徒指導について考えをまとめる｡(1H） |
| 【9】 | 生徒指導に関する法制度 | 講義とグループ討議 | 【予習】生徒指導の法制度について調べる｡(1H） 【復習】「体罰と懲戒」「出席停止」について考えをまとめる｡(1H） |
| 【10】 | 生徒指導の方法 | 講義とグループ討議 | 【予習】専門的立場からの指導について調べる｡(1H） 【復習】教育相談の方法について考えをまとめる｡(1H） |
| 【11】 | キャリア教育とは何か | 講義とグループ討議 | 【予習】キャリア教育の概念について調べる｡(1H） 【復習】キャリア発達に関わる４つの能力について考えをまとめる｡(1H） |
| 【12】 | 「問題行動(いじめ)」への対応（１） | 講義と質疑応答 | 【予習】「問題行動（いじめ）」について調べる｡(1H） 【復習】「問題行動（いじめ）」の対応策について考えをまとめる。(1H） |
| 【13】 | 「問題行動(不登校)」への対応（２） | 講義とグループ討議 | 【予習】「問題行動(不登校)」について調べる｡(1H） 【復習】「問題行動(不登校)」の対応策について考えをまとめる｡(1H） |
| 【14】 | 「問題行動(学級崩壊)」への対応（３） | 講義とグループ討議 | 【予習】「問題行動(学級崩壊)」について調べる｡(1H） 【復習】 ｢問題行動(学級崩壊)」の対応策について考えをまとめる｡(1H) |
| 【15】 | 総括：授業内容の補足、理解不十分」な内容の説明、課題として配付した資料の説明等を聞く。 | 講義 | 【予習】全授業内容を確かめる｡(1H) 【復習】全授業を終了してのまとめをする｡(1H） |
| 評価方法 |
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| テスト（70％）、提出物（20％）、学習態度（10％） する。定期試験・随時の試験に対する回答、レポートに対する解説・講評等を学生ポータルサイトの「授業のお知らせ」でフィードバックする。 |
| 教科書 |
| プリント（授業資料） |
| 参考図書 |
| 小泉令三編著『よくわかる生徒指導・キャリアキャリア教育』ミネルバ書房、2010年。 |
| 備考 |
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| 適宜、小学校教員採用試験問題にも触れます。 � 撻�フィスアワー】：月曜日5時限（於：9号館10階三橋研究室） �◆撻�ラスコード】：７sb45qh ��実務経験】：昭和57年〜58年 広島大学附属小学校教員 |