徳島文理大学

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徳島文理大学短期大学部

【科目名】    保育方法演習�� Ｃhildcare Ｍethodology Ｓeminar��

科目番号14104担当教員名三橋　謙一郎単位1単位
科目群専門必修・選択選択開講期前期 対象年次3年
授業概要
　家庭との連携を生かした保育、保育の計画・実践、保育所や幼稚園の背景にある社会問題、保育についての専門的知識、子育て支援と児童福祉の関係について学習させる。これらに関する基本的内容の習得と共に、主体的な学習の態度も身に付けさせる。
到達目標
　�　效亮院ν�解】遊びを通しての総合的な指導方法、保育の計画・実践・評価、家庭・地域との連携を生かした保育、小学校との交流活動のあり方、配慮を要する子どもへの保育方法等について説明できる。�◆擺愎粥Π嬪漾枴欅虔�法論への関心を高めると共に、何事にも意欲を持って取り組む姿勢・態度を身に付ける。��【技能・表現】保育におけるコミュニケーションの重要性を自覚して、学習における発表力や文章表現力を高め、同時に課題解決力を養う。�ぁ攣弭諭θ獣如枅＿燭傍�憶するかではなく、如何に考えるかということの重要性がわかり、思考し、創造していく力を身に付け、同時に教育的価値判断ができる。
授業計画授業形態授業時間外学習
【1】オリエンテーション：「保育方法演習�◆廚粒悗咾琉婬繊∈８紊亮�業のあり方、シラバス、評価方法、学習の仕方等を知る。講義【予習】シラバスを読んで授業の概要を知る。(1H)
【復習】授業の学びの意義についてノートにまとめる｡(1H）
【2】家庭との連携を生かした保育（1）ー保護者からのクレーム対応（クレームの主な内容、幼稚園・保育所の対応）−演習、グループ討議【予習】保護者からのクレーム内容、幼稚園・保育所の対応について調べる(1H）
【復習】保護者からのクレームの内容、保育所・幼稚園の対応の仕方について考えをまとめる｡(1H）
【3】過程との連携を生かした保育（2）−保護者からのクレーム対応（保護者に強い怒りがある場合の実践的対応、保護者に不安がある場合の実践的対応)−演習、グループ討議【予習】保護者に強い怒りがある場合と保護者に不安がある場合の実践的対応の仕方について調べる｡(1H）
【復習】保護者に強い怒りがある場合と保護者に不安がある場合の実践的対応の仕方についてに考えをまとめる。(1H）
【4】保育の計画・実践（１）−指導案作成の方法ー演習、グループ討議【予習】指導案作成の方法について調べる｡(1H）【復習】指導案作成の方法について考えをまとめる｡(1H）
【5】保育の計画・実践（２）−０・１・２歳児の保育実践−演習、グループ討議【予習】０・１・２歳児の保育実践について調べる｡(1H）
【復習】０・１・２歳児の保育実践について考えをまとめる｡(1H）
【6】保育の計画・実践（３）−３歳児の保育実践−演習、グループ討議【予習】3歳児の保育実践について調べる｡(1H）
【復習】３歳児の保育実践について考えをまとめる｡(1H）　　
【7】保育の計画・実践（４）−４歳児の保育実践−演習、グループ討議【予習】4歳児の保育実践について調べる｡(1H）
【復習】4歳児の保育実践について考えをまとめる｡(1H）
【8】保育の計画・実践（５）−５歳児の保育実践−演習、グループ討議【予習】5歳児の保育実践について調べる｡(1H）
【復習】5歳児の保育実践について考えをまとめる｡(1H）
【9】保育所や幼稚園の背景にある社会問題の検討（1）−「少子化」「ワーク・ライフ・バランス」等を中心として−演習、グループ討議【予習】「少子化」「ワーク・ライフ・バランス」等の保育関連の社会問題について調べる｡(1H）
【復習】「少子化」「ワークライフ・バランス」等の保育間連の社会問題について考えをまとめる｡(1H)
【10】保育所や幼稚園の背景にある社会問題の検討（2）−「待機児童問題」「幼保一体化」等を中心として−演習、グループ討議【予習】「児童虐待」「幼保一体化」等の保育間連の社会問題について調べる｡(1H）　
【復習】「児童虐待」｢幼保一体化」等の保育関連の社会問題について考えをまとめる｡(1H）
【11】保育についての専門的知識の習得（1）−「けんか」「食育｣等を中心として−演習、グループ討議【予習】「けんか」「食育」等の保育間連の専門的知識について調べる｡(1H）
【復習】「けんか」「食育」等の保育関連の専門的知識について考えをまとめる｡(1H）
【12】保育についての専門的知識の習得（2）−「小学校との連携」「SIDS」等を中心として−演習、グループ討議【予習】「小学校との連携」「SID」等の保育関連の専門的知識について調べる｡(1H）
【復習）「小学校との連携」「SIDS｣等の保育間連の専門的知識について考えをまとめる｡(1H)
【13】保育についての専門的知識の習得（3）−「障害児保育・特別支援教育」「発達障害」等を中心として−演習、グループ討議【予習】｢障害児保育・特別支援教育」等の保育間連の専門的知識について調べる｡（1H）
【復習】「障害児保育・特別支援保育」等の保育関連の専門的知識について考えをまとめる｡(1H)
【14】子育て支援と児童福祉の関係−「子育て支援」「児童虐待」等を中心として−演習、グループ討議【予習】｢子育て支援｣｢児童虐待」等の子育て支援と児童福祉との関係について調べる｡(1H)
【復習】「子育て支援」｢児童虐待」等の子育てと児童福祉の関係について考えをまとめる｡(1H）
【15】総括：授業内容の補足、理解不十分な内容の説明、課題として配付した資料の解説等を聞く。講義【予習）全授業内容を確かめる｡(1H）
【復習）全授業を終了してのまとめをする｡(1H)
評価方法
レポート（70%）、提出物（20%）、学習態度（10%）
定期試験・随時の試験に対する解答、レポートに対する解説・講評等を学生ポータルの「授業のお知らせ」でフィードバックする。
教科書
プリント（授業資料）
参考図書
森上史郎・大豆生田啓友ほか編『保育方法・指導法』ミネルヴァ書房、2012年。(2310円)
備考
参考資料も適宜、配付します。
�　撻�フィスアワ】：月曜日5時限（於：9号館10階三橋研究室）
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��昭和57年〜58年　広島大学附属小学校教員