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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 14304 | 担当教員名 | 津守 美鈴 | 単位 | 1単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 後期 | 対象年次 | 4 |
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| 授業概要 |
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| ・保育における領域「言葉」のねらいや内容に基づく実践を解説する。 ・子どもの言葉の育ちを支える環境づくりを検討する。 ・言葉の発達を促す取り組みについて討議や演習を行う。 |
| 到達目標 |
| �〇劼匹發糧�達に応じた「言葉」の育ちを援助する方法が分かる。 ��意欲的に言葉の発達を支える要因や方法を見つけることができる。 �６饌療�な技能を実演できる。 �じ斥佞糧�達を支える理論を説明できる。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | 保育内容「言葉」を学ぶ：オリエンテーション | 講義・グループワーク・討論・演習 | 絵本から広がるあそび（○がつく言葉集め）を考えてくる。（予習１時間） |
| 【2】 | 言葉をめぐるワークショップ | 講義・グループワーク・討論・演習 | 絵本から広がるあそび（○がつく言葉集め）を考えてくる。（予習１時間） |
| 【3】 | 言葉の育つ道すじ | 講義・グループワーク・討論・演習 | 絵本から広がるあそび（アレンジしりとり）を考えてくる。（予習１時間） |
| 【4】 | 言葉の前の言葉 | 講義・グループワーク・討論・演習 | 絵本から広がるあそび（アレンジしりとり）を考えてくる。（予習１時間） |
| 【5】 | １つの言葉で | 講義・グループワーク・討論・演習 | 絵本から広がるあそび（だじゃれ伝言ゲーム）を考えてくる。（予習１時間） |
| 【6】 | 人とつながる言葉(1) | 講義・グループワーク・討論・演習 | 絵本から広がるあそび（だじゃれ伝言ゲーム）を考えてくる。（予習１時間） |
| 【7】 | 人とつながる言葉(2) | 講義・グループワーク・討論・演習 | 絵本から広がるあそび（言葉の響きを楽しもう）を考えてくる。（予習１時間） |
| 【8】 | 人とつながる言葉(3) | 講義・グループワーク・討論・演習 | 絵本から広がるあそび（言葉の響きを楽しもう）を考えてくる。（予習１時間） |
| 【9】 | 言葉で考える | 講義・グループワーク・討論・演習 | 絵本から広がるあそび（どんどんつながる連想ゲーム）を考えてくる。（予習１時間） |
| 【10】 | 言葉で表現する：遊びから生まれる表現 | 講義・グループワーク・討論・演習 | 絵本から広がるあそび（どんどんつながる連想ゲーム）を考えてくる。（予習１時間） |
| 【11】 | 言葉でのかかわりに配慮を必要とする子ども | 講義・グループワーク・討論・演習 | 絵本から広がるあそび（反対の意味は何だろう？）を考えてくる。（予習１時間） |
| 【12】 | 言葉をめぐる相談の実際と対応 | 講義・グループワーク・討論・演習 | 絵本から広がるあそび（反対の意味は何だろう？）を考えてくる。（予習１時間） |
| 【13】 | 保育内容「言葉」のポイント | 講義・グループワーク・討論・演習 | 絵本から広がるあそび（お手紙を出そう！）を考えてくる。（予習１時間） |
| 【14】 | 児童文化財で広がる世界 | 講義・グループワーク・討論・演習 | 絵本から広がるあそび（お手紙を出そう！）を考えてくる。（予習１時間） |
| 【15】 | 言葉の発達支援の課題と展望 | 講義・グループワーク・討論・演習・まとめ | まとまめをする（予習・復習各0.5時間） |
| 評価方法 |
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| ・発表等の平常点(50%)と課題の提出状況(50%)とを合わせて総合的に評価する。 ・課題の正答例は、適宜授業中等に掲載する。 |
| 教科書 |
| 適宜 |
| 参考図書 |
| 適宜 |
| 備考 |
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| オフィスアワー 火曜日10:40〜12:10 津守研究室（９号館４階） 昭和５５年〜平成２６年 徳島県公立中学校（国語科）教員、徳島県教育委員会指導主事等、美馬市教育委員会教育指導監 |