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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 14468 | 担当教員名 | 中村 亨 | 単位 | 2単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 後期 | 対象年次 | 3年 |
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| 授業概要 |
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| 「教育法規」とは，教育に関わる様々な法規を指す。これらの法規は，教育法規として日本国憲法・教育基本法のもと一応の体系をもつとともに，他の分野の法規とも有機的に結びつき，総合的な体系をつくりあげている。そこで，教育法規のあらましを俯瞰し、様々な学校教育に係る法規を調べることで，すべての教育活動が根拠法規に基づき運営されていることを理解する。そして，学校教育の現状を把握するためには教育法規の学修が不可欠であることを自覚し，教育法規の学修を体系的に進めることにより，学校教育に対する理解を深め，教育課題を克服しようとする意欲を培い，教師として積極的に学校教育に携わろうとする態度を養うことを目的とする。 |
| 到達目標 |
| １ 知識（理解） 教育法規の体系について理解する。 ２ 態度（関心・意欲） 教育法規について理解し，学校教育に積極的に携わろうとする意欲や態度を身に付ける。 ３ 技能（表現） 学校教育に係る根拠法規の名称や条文，形式，用語について進んで調べることができる。 ４ 思考・判断 事例研究をもとに，学校教育が直面する課題と関連する法規について調べ，教師としての思考力・判断力 を身に付ける。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
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| 【1】 | 教育法規のしくみと教育改革 ・教育法規の体系 ・教育法規解釈の原理 教員採用試験の出題傾向 | 講義・質疑応答 | 【事前学修】教育改革の内容を調べる。（90分） 【事後学修】講義内容をプリントにまとめ整理する(90分） |
| 【2】 | 教育の基本に関するもの ・日本国憲法 ・教育基本法 | 講義・グループ討議・プレゼンテーション | 【事前学修】教育基本法について事前に調べる。 (90分) 【事後学修】講義内容をプリントにまとめ整理する（90分）事例研究１の根拠法規等を調べる。 |
| 【3】 | 学校教育に関するもの ・学校教育法 事例研究１の根拠法規等の考察と前述法規の小テスト | 講義・グループ討議・プレゼンテーション | 【事前学修】学校教育法の趣旨について事前に調べる。（90分） 【事後学修】講義内容をプリントにまとめ整理する(90分）事例研究２の根拠法規等を調べる。 |
| 【4】 | 学校教育に関するもの ・学校教育法施行令 ・学校教育法施行規則 事例研究２の根拠法規等の考察と前述法規の小テスト | 講義・グループ討議・プレゼンテーション | 【事前学修】学校教育法等における義務教育に関する規定を事前に調べる。（90分） 【事後学修】講義内容をプリントにまとめ整理する（90分）事例研究３の根拠法規等を調べる。 |
| 【5】 | 教育職員に関するもの ・地方公務員法 事例研究３の根拠法規等の考察と前述法規の小テスト | 講義・グループ討議・プレゼンテーション | 【事前学修】地方公務員法等における教育職員の職務の規定について事前に調べる。（90分） 【事後学修】講義内容をプリントにまとめ整理する（90分）事例研究４の根拠法規等を調べる。 |
| 【6】 | 教育職員に関するもの ・教育公務員特例法 ・国家公務員法 事例研究４の根拠法規等の考察と前述法規の小テスト | 講義・グループ討議・プレゼンテーション | 【事前学修】教育公務員特例法等における教員の採用・研修等について事前に調べる。(90分) 【事後学修】講義内容をプリントにまとめ整理する（90分）事例研究５の根拠法規等を調べる。 |
| 【7】 | 教育行政に関するもの ・地方教育行政の組織及び運営に関する法律 ・地方自治法 事例研究５の根拠法規等の考察と前述法規の小テスト | 講義・グループ討議・プレゼンテーション | 【事前学修】地方教育行政の組織及び運営に関する法律等における教育委員会の任務等について事前に調べる。（90分） 【事後学修】講義内容をプリントにまとめ整理する（90分）事例研究６の根拠法規等を調べる。 |
| 【8】 | 学校保健に関するもの ・学校保健安全法 ・学校保健安全法施行規則 事例研究６の根拠法規等の考察と前述法規の小テスト | 講義・グループ討議・プレゼンテーション | 【事前学修】学校保健安全法の趣旨等について事前に調べる。（90分） 【事後学修】講義内容をプリントにまとめ整理する（90分）事例研究７の根拠法規等を調べる。 |
| 【9】 | 子どもに関するもの ・学校給食法 ・食育基本法 事例研究７の根拠法規等の考察と前述法規の小テスト | 講義・グループ討議・プレゼンテーション | 【事前学修】児童憲章等について事前に調べる。（90分） 【事後学修】講義内容をプリントにまとめ整理する（90分）事例研究８の根拠法規等を調べる。 |
| 【10】 | 子どもに関するもの ・児童福祉法，世界人権宣言，児童憲章，児童の権利に関する条約 ・児童虐待の防止に関する法律，子どもの読書活動に関する法律等 事例研究８の根拠法規等の考察と前述法規の小テスト | 講義・グループ討議・プレゼンテーション | 【事前学修】私立学校法の趣旨、私立学校の役割等について事前に調べる。（90分） 【事後学修】講義内容をプリントにまとめ整理する（90分）事例研究９の根拠法規等を調べる。 |
| 【11】 | 子どもに関するもの ・いじめ防止対策推進法 ・私立学校法，私立学校振興助成法 事例研究９の根拠法規等の考察と前述法規の小テスト | 講義・グループ討議・プレゼンテーション | 【事前学修】図書館及び博物館の設置目的や社会教育法の趣旨を事前に調べる。（90分） 【事後学修】講義内容をプリントにまとめ整理する。（90分）事例研究１０の根拠法規等を調べる。 |
| 【12】 | 社会教育・生涯学習に関するもの ・社会教育法，生涯学習振興法 ・学校図書館法，図書館法，博物館法 事例研究１０の根拠法規等の考察と前述法規の小テスト | 講義・グループ討議・プレゼンテーション | 【事前学修】情報公開法、個人情報の保護に関する法律について事前に調べる。（90分） 【事後学修】講義内容をプリントにまとめ整理する。（90分）事例研究１１の根拠法規等を調べる。 |
| 【13】 | 情報に関するもの ・情報公開法 ・個人情報の保護に関する法律 事例研究１１の根拠法規等の考察と前述法規の小テスト | 講義・グループ討議・プレゼンテーション | 【事前学修】障害者基本法等の趣旨を事前に調べる。（90分） 【事後学修】講義内容をプリントにまとめ整理する。（90分）事例研究１２の根拠法規等を調べる。 |
| 【14】 | 福祉・文化に関するもの ・発達障害者支援法，障害者基本法，障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律 事例研究１２の根拠法規等の考察と前述法規の小テスト | 講義・グループ討議・プレゼンテーション | 【事前学修】へき地教育振興法等の趣旨について事前に調べる。（90分） 【事後学修】講義内容をプリントにまとめ整理する。（90分）事例研究１３の根拠法規等を調べる。 |
| 【15】 | 教育奨励に関するもの ・へき地教育振興法，振興法施行規則 ・教育職員免許法 その他 ・著作権法，国家賠償法 事例研究１３の根拠法規等の考察と前述法規の小テスト | 講義・グループ討議・プレゼンテーション | 【事前学修】著作権法・国家賠償法の趣旨・国の責務等について事前に調べる。（90分） 【事後学修】講義内容をプリントにまとめ整理する。（90分） |
| 評価方法 |
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| ・主体的・対話的学修態度（ﾜｰｸｼｰﾄ等）（２０％）， 課題提出（３０％），筆記試験（５０％）の総合評価とする。 |
| 教科書 |
| ・教育法規ワークシート，事例研究ワークシート，教員採用試験「教育法規」過去問題集 |
| 参考図書 |
| ・必携 教職六法（協同出版）2,200円＋税 |
| 備考 |
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| オフィスアワー：金曜日 16:30〜17:00 25号館6階 全学共通教育センター 実務経験：昭和56年〜平成28年 徳島県公立小学校教員 教育法規（3年）クラスコード wj7j6xp |