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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 34816 | 担当教員名 | 榊原 達哉 | 単位 | 2単位 |
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| 科目群 | 資格 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 前期 | 対象年次 | 4年 |
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| 授業概要 |
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| 昨今教育現場における「学級崩壊」や「いじめ問題」が語られることが多いが、この解決(全面解決とは言わないまでも)に対する処方箋としてまず挙げられるのは、現代教育における「徳育」(しつけの問題も含めて)の強化であることはおそらく万人の一致するところだろう。しかし、「徳育」の養成は意外にむずかしい。というのは、「徳育」は「知育」と違ってたんなる知識の教化・伝達ではないからだ。この講義では、この「徳育」をいかに子供たちに「教化」するかの「道徳教育」のあり方が最大の眼目となる。「教化」すると書いたが、それは子供に道徳性を強制するということではない。この講義で問題なのは、子供たちがいかに生育の過程の中で、自主的に「道徳性」を我がものとするということである。したがって、「徳育」の教化を子供の道徳性の発達をいかに促すか、この問題に焦点を絞って、「学習指導要領」の意味を考え、また様々な教育哲学者の理論を援用しつつ講義を行うことにする。また、具体的な道徳の授業のあり方にも触れる。 |
| 到達目標 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | 道徳教育とは何か | ||
| 【2】 | 道徳教育の歴史(1) | ||
| 【3】 | 道徳教育の歴史(2) | ||
| 【4】 | 学習指導要領「道徳」の解説(1) | ||
| 【5】 | 学習指導要領「道徳」の解説(2) | ||
| 【6】 | 学習指導要領「道徳」の解説(3) | ||
| 【7】 | デュルケームの教育論 | ||
| 【8】 | ピアジェの道徳教育の理論 | ||
| 【9】 | コールバーグの道徳教育の理論 | ||
| 【10】 | モラルジレンマの授業の仕方(1) | ||
| 【11】 | モラルジレンマの授業の仕方(2) | ||
| 【12】 | モラルジレンマの授業の仕方(3) | ||
| 【13】 | 道徳の時間の指導(1) | ||
| 【14】 | 道徳の時間の指導(2) | ||
| 【15】 | まとめ | ||
| 評価方法 |
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| 学期末に試験もしくはレポートで評価する。 |
| 教科書 |
| 小寺正一・藤永芳純編 『新版道徳教育を学ぶ人のために』 世界思想社、2001年。 |
| 参考図書 |
| 文部科学省『中学校学習指導要領』、『小学校指導要領』ほか。 |
| 備考 |
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