| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
|---|
| 【1】 | 実技等の概要について説明する。理論と実技の調和をはかる。 | | |
| 【2】 | 折り紙の作品を鑑賞しながら，我が国の紙工作を学び理解する。 | | |
| 【3】 | 基本的な折り方を知ることにより，様々な形態を考える。 | | |
| 【4】 | 一枚の紙から，複数の鶴を折る技術を経験する。徐々に鶴の数を増やす折り方も考える。 | | |
| 【5】 | 大きな紙を使用して，カニの折り方を理解する。普通サイズの折り紙でも折ってみる。 | | |
| 【6】 | 折りあがったカニをモチーフにして，立体感を意識したデッサンを描いてみる。 | | |
| 【7】 | 紙コップをデッサンしながら，目の位置によって変化するものの形を認識する。 | | |
| 【8】 | 筆以外の多様な表現材料を経験する。ふさわしい材料で自画像を生き生きと追求してみる。 | | |
| 【9】 | 牛乳パックを使った工作を創作する。�� | | |
| 【10】 | 牛乳パックを使った工作を創作する。�� | | |
| 【11】 | 動く，遊ぶペーパークラフトを作ろう。�� | | |
| 【12】 | 動く，遊ぶペーパークラフトを作ろう。�� | | |
| 【13】 | 動く，遊ぶペーパークラフトを作ろう。�� | | |
| 【14】 | 濃い色の画用紙に，白い絵の具で「塗り狭め」の方法を使い絵を表現する。�� | | |
| 【15】 | 濃い色の画用紙に，白い絵の具で「塗り狭め」の方法を使い絵を表現する。�◆ヾ嫋泙帆鞍召里泙箸瓠� | | |
| 【16】 | 表現会のお面を作る。様々な手法を考えてみよう。�� | | |
| 【17】 | 表現会のお面を作る。様々な手法を考えてみよう。�� | | |
| 【18】 | 表現会のお面を作る。鑑賞会で自分の意見を発表する。 | | |
| 【19】 | 偶然の美を考える。偶然にできた色彩や形態から表現する。(マープリング・墨流し) | | |
| 【20】 | 偶然の美を考える。平面上を転がる球体から偶然にできた色彩や形態から表現する。(ローリング) | | |
| 【21】 | 空想の絵を描く。� ．泪哀螢奪箸筌轡礇�ールなど代表的作家の作品鑑賞をとおして，心に残る情景を絵に描いてみる。 | | |
| 【22】 | 空想の絵を描く。�� | | |
| 【23】 | 素描でものの本質に迫る。� ‥按貪�に見て(観察)，描き切る(表現)ことで，心に残る大きなものを発見する。 | | |
| 【24】 | 素描でものの本質に迫る。�◆ー�然から何を感じ取れるか。計り知れない世界を描く。 | | |
| 【25】 | しかけ絵本をつくる。� ，靴�け絵本の基本を経験する。 | | |
| 【26】 | しかけ絵本をつくる。�◆，靴�け絵本の基本を経験する。 | | |
| 【27】 | しかけ絵本をつくる。�� 下絵やカッティングについて考える。 | | |
| 【28】 | しかけ絵本をつくる。�ぁ＼擇蟾�みの形など工夫して，オリジナルなしかけをつくる。 | | |
| 【29】 | しかけ絵本をつくる。�ァ．�リジナルな１ページを完成する。 | | |
| 【30】 | まとめ・・表現活動をとおして，より豊かな感動にふれることができたか。 | | |
