| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | 実技等の概要について説明する。理論と実技の調和をはかる。 | | |
| 【2】 | 折り紙の作品を鑑賞しながら，我が国の紙工作を学び理解する。 | | |
| 【3】 | 基本的な折り方を知ることにより，様々な形態を考える。 | | |
| 【4】 | 鶴を折る技術を通して，伝統的な鶴が連鎖する折り方を考える。 | | |
| 【5】 | 大きいサイズの折り紙で折り方を確認する。 | | |
| 【6】 | 折りあがったものをモチーフにして，立体感を意識したデッサンを描いてみる。 | | |
| 【7】 | 紙コップをデッサンしながら，目の位置によって変化するものの形を認識する。 | | |
| 【8】 | 筆以外の多様な表現材料を経験する。ふさわしい材料で自画像を追求する。 | | |
| 【9】 | 牛乳パックを使った工作�ゝ軻�パックを素材とした手作りおもちゃを考える。 | | |
| 【10】 | 牛乳パックを使った工作�⊆蟶遒蠅�もちゃを工作する。彩色まで。 | | |
| 【11】 | 動く，ペーパークラフトを作る�〇匐，魍擇靴泙擦襯灰鵐札廛箸嚢佑┐襦� | | |
| 【12】 | 動く，ペーパークラフトを作る�∈遒蠅笋垢�い行程のものをプランする。 | | |
| 【13】 | 動く，ペーパークラフトを作る��作りやすく，喜ばれるものが完成。 | | |
| 【14】 | 白い絵の具で塗り狭めの方法を使い絵を表現する。 | | |
| 【15】 | 作品鑑賞と前半のまとめ。 | | |
| 【16】 | 表現会のお面を作る�〕諭垢壁従陲鮃佑�表現する。 | | |
| 【17】 | 表現会のお面を作る��鑑賞会で創作のねらいなど発表しあう。 | | |
| 【18】 | 児童工作。素材による動物の作り方を知る。粘土を考える。 | | |
| 【19】 | 偶然の美を考える�ゞ�然にできた色彩や形態から表現する。(マープリングなど) | | |
| 【20】 | 偶然の美を考える�▲蹇璽螢鵐阿砲茲覿�然の色彩や自由な形を楽しむ。 | | |
| 【21】 | 空想の絵�‖緝重�作家の作品鑑賞を通して，目に見えない世界をイメージする。 | | |
| 【22】 | 空想の絵�⊃瓦忙弔訃襍覆鯢集修垢襦� | | |
| 【23】 | 素描でものの本質に迫る�‥按貪�に見て(観察)，描き切る(表現)ことを経験する。 | | |
| 【24】 | 素描でものの本質に迫る�⊆�然から何を感じ取れるか。計り知れない世界を描く。 | | |
| 【25】 | しかけカードをつくる�，靴�けの基本を知る。 | | |
| 【26】 | しかけカードをつくる�△靴�けの基本を知る。オリジナルなしかけを考える。 | | |
| 【27】 | しかけカードをつくる��オリジナルなしかけを作る。 | | |
| 【28】 | しかけカードをつくる�ぅ�リジナルなしかけカードを完成する。鑑賞。 | | |
| 【29】 | 表現と鑑賞について考える。レポート作成。 | | |
| 【30】 | まとめ。表現活動をとおして，より豊かな感動にふれることができたか。 | | |
