徳島文理大学

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徳島文理大学短期大学部

【科目名】    理科教育法��

科目番号55082担当教員名岩井　博単位2単位
科目群資格必修・選択選択開講期後期 対象年次3年
授業概要
「自然認識を通して人間形成を図る教科」としての理科教育の理論と実践についての理解を深める。全員が理科学習指導案を作成し、模擬授業を行う。模擬授業についての相互評価を行い授業力を身につける。
到達目標
指導要領改訂の趣旨を理解する。小学校理科学習指導案の書き方を理解し、模擬授業の計画・実践・評価を通してよりよい授業作りの方法を理解する。
授業計画授業形態授業時間外学習
【1】オリエンテーション・　新しい理科改善の方向講義【予習】小学校学習指導要領解説　理科編P１〜６熟読
【復習】配付資料熟読
【2】小学校理科の授業「問題解決学習」について講義【予習】小学校学習指導要領解説理科編
P7〜11熟読
【復習】配付資料熟読
【3】小学校理科学習指導案の書き方��講義【予習】小学校学習指導要領P7〜19熟読【復習】配付資料熟読
【4】小学校理科学習指導案の書き方��講義【予習】小学校学習指導要領P7〜19熟読【復習】指導案作成練習
【5】模擬授業��講義・演習（模擬授業）【予習】教師役：指導案･指導細案･板書計画作成，教材研究，予備実験，事前練習の実施。児童役：授業箇所の学習指導要領解説・教科書の熟読。
【復習】教師役：授業実施後の自己評価シートの作成。児童役：授業評価シート（授業観察・評価）作成。
【6】模擬授業��講義・演習（模擬授業）【予習】教師役：指導案･指導細案･板書計画作成，教材研究，予備実験，事前練習の実施。児童役：授業箇所の学習指導要領解説・教科書の熟読。
【復習】教師役：授業実施後の自己評価シートの作成。児童役：授業評価シート（授業観察・評価）作成。
【7】模擬授業��講義・演習（模擬授業）【予習】教師役：指導案･指導細案･板書計画作成，教材研究，予備実験，事前練習の実施。児童役：授業箇所の学習指導要領解説・教科書の熟読。
【復習】教師役：授業実施後の自己評価シートの作成。児童役：授業評価シート（授業観察・評価）作成。
【8】模擬授業��講義・演習（模擬授業）【予習】教師役：指導案･指導細案･板書計画作成，教材研究，予備実験，事前練習の実施。児童役：授業箇所の学習指導要領解説・教科書の熟読。
【復習】教師役：授業実施後の自己評価シートの作成。児童役：授業評価シート（授業観察・評価）作成。
【9】模擬授業��講義・演習（模擬授業）【予習】教師役：指導案･指導細案･板書計画作成，教材研究，予備実験，事前練習の実施。児童役：授業箇所の学習指導要領解説・教科書の熟読。
【復習】教師役：授業実施後の自己評価シートの作成。児童役：授業評価シート（授業観察・評価）作成。
【10】模擬授業��講義・演習（模擬授業）【予習】教師役：指導案･指導細案･板書計画作成，教材研究，予備実験，事前練習の実施。児童役：授業箇所の学習指導要領解説・教科書の熟読。
【復習】教師役：授業実施後の自己評価シートの作成。児童役：授業評価シート（授業観察・評価）作成。
【11】模擬授業��講義・演習（模擬授業）【予習】教師役：指導案･指導細案･板書計画作成，教材研究，予備実験，事前練習の実施。児童役：授業箇所の学習指導要領解説・教科書の熟読。
【復習】教師役：授業実施後の自己評価シートの作成。児童役：授業評価シート（授業観察・評価）作成。
【12】模擬授業��講義・演習（模擬授業）【予習】教師役：指導案･指導細案･板書計画作成，教材研究，予備実験，事前練習の実施。児童役：授業箇所の学習指導要領解説・教科書の熟読。
【復習】教師役：授業実施後の自己評価シートの作成。児童役：授業評価シート（授業観察・評価）作成。
【13】模擬授業��講義・演習（模擬授業）【予習】教師役：指導案･指導細案･板書計画作成，教材研究，予備実験，事前練習の実施。児童役：授業箇所の学習指導要領解説・教科書の熟読。
【復習】教師役：授業実施後の自己評価シートの作成。児童役：授業評価シート（授業観察・評価）作成。
【14】模擬授業��講義・演習（模擬授業）【予習】教師役：指導案･指導細案･板書計画作成，教材研究，予備実験，事前練習の実施。児童役：授業箇所の学習指導要領解説・教科書の熟読。
【復習】教師役：授業実施後の自己評価シートの作成。児童役：授業評価シート（授業観察・評価）作成。
【15】模擬授業のまとめ講義【予習】模擬授業の実施(教師役・児童役)を通しての問題点をまとめる。
【復習】問題点の解決策と今後の課題についてまとめる。
評価方法
筆記試験・レポート（指導案等）・演習(模擬授業)・平常点
教科書
教科書「わくわく理科」５年生(啓林館)
参考図書
小学校学習指導要領解説 理科編 文部科学省
備考
同じ単元の授業を行うものが、事前に集まって教材研究と指導案作成をして、模擬授業に臨む。