| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | オリエンテーション | 講義形式（グルーピング等含む） | 各グループのレジュメ作成・発表者（各グループで選出）は事前学習でレジュメ作成と参加者人数分のコピー。ディスカッションの司会者と時計係の2名は発表者と連携・協力して準備。 |
| 【2】 | 子どもの育つ現代社会（１−１．２） | ディスカッション形式：各グループによるレジュメ（A41枚）作成・発表（15分）と質疑応答（5分） | 各グループのレジュメ作成・発表者（各グループで選出）は事前学習でレジュメ作成と参加者人数分のコピー。ディスカッションの司会者と時計係の2名は発表者と連携・協力して準備。 |
| 【3】 | 子どもの育つ現代社会（２−３．４） | ディスカッション形式：各グループによるレジュメ（A41枚）作成・発表（15分）と質疑応答（5分） | 各グループのレジュメ作成・発表者（各グループで選出）は事前学習でレジュメ作成と参加者人数分のコピー。ディスカッションの司会者と時計係の2名は発表者と連携・協力して準備。 |
| 【4】 | 保護者支援の視点（２−１．２） | ディスカッション形式：各グループによるレジュメ（A41枚）作成・発表（15分）と質疑応答（5分） | 各グループのレジュメ作成・発表者（各グループで選出）は事前学習でレジュメ作成と参加者人数分のコピー。ディスカッションの司会者と時計係の2名は発表者と連携・協力して準備。 |
| 【5】 | 子どもの最善の利益と福祉の重視 | ディスカッション形式：各グループによるレジュメ（A41枚）作成・発表（15分）と質疑応答（5分） | 各グループのレジュメ作成・発表者（各グループで選出）は事前学習でレジュメ作成と参加者人数分のコピー。ディスカッションの司会者と時計係の2名は発表者と連携・協力して準備。 |
| 【6】 | 子どもの成長の喜びの共有 | ディスカッション形式：各グループによるレジュメ（A41枚）作成・発表（15分）と質疑応答（5分） | 各グループのレジュメ作成・発表者（各グループで選出）は事前学習でレジュメ作成と参加者人数分のコピー。ディスカッションの司会者と時計係の2名は発表者と連携・協力して準備。 |
| 【7】 | 保護者の養育力の向上に資する支援 | ディスカッション形式：各グループによるレジュメ（A41枚）作成・発表（15分）と質疑応答（5分） | 各グループのレジュメ作成・発表者（各グループで選出）は事前学習でレジュメ作成と参加者人数分のコピー。ディスカッションの司会者と時計係の2名は発表者と連携・協力して準備。 |
| 【8】 | 保護者支援者における保育者の役割と視点 | ディスカッション形式：各グループによるレジュメ（A41枚）作成・発表（15分）と質疑応答（5分） | 各グループのレジュメ作成・発表者（各グループで選出）は事前学習でレジュメ作成と参加者人数分のコピー。ディスカッションの司会者と時計係の2名は発表者と連携・協力して準備。 |
| 【9】 | 保護者支援者のための相談技術 | ディスカッション形式：各グループによるレジュメ（A41枚）作成・発表（15分）と質疑応答（5分） | 各グループのレジュメ作成・発表者（各グループで選出）は事前学習でレジュメ作成と参加者人数分のコピー。ディスカッションの司会者と時計係の2名は発表者と連携・協力して準備。 |
| 【10】 | アセスメントの実際 | ディスカッション形式：各グループによるレジュメ（A41枚）作成・発表（15分）と質疑応答（5分） | 各グループのレジュメ作成・発表者（各グループで選出）は事前学習でレジュメ作成と参加者人数分のコピー。ディスカッションの司会者と時計係の2名は発表者と連携・協力して準備。 |
| 【11】 | 保護者支援者の計画と実施、記録、カンファレンス | ディスカッション形式：各グループによるレジュメ（A41枚）作成・発表（15分）と質疑応答（5分） | 各グループのレジュメ作成・発表者（各グループで選出）は事前学習でレジュメ作成と参加者人数分のコピー。ディスカッションの司会者と時計係の2名は発表者と連携・協力して準備。 |
| 【12】 | 地域資源の活用と専門機関との連携（５−１．２） | ディスカッション形式：各グループによるレジュメ（A41枚）作成・発表（15分）と質疑応答（5分） | 各グループのレジュメ作成・発表者（各グループで選出）は事前学習でレジュメ作成と参加者人数分のコピー。ディスカッションの司会者と時計係の2名は発表者と連携・協力して準備。 |
| 【13】 | 地域資源の活用と専門機関との連携（５−３．４） | ディスカッション形式：各グループによるレジュメ（A41枚）作成・発表（15分）と質疑応答（5分） | 各グループのレジュメ作成・発表者（各グループで選出）は事前学習でレジュメ作成と参加者人数分のコピー。ディスカッションの司会者と時計係の2名は発表者と連携・協力して準備。 |
| 【14】 | 家族支援 | ディスカッション形式：各グループによるレジュメ（A41枚）作成・発表（15分）と質疑応答（5分） | 各グループのレジュメ作成・発表者（各グループで選出）は事前学習でレジュメ作成と参加者人数分のコピー。ディスカッションの司会者と時計係の2名は発表者と連携・協力して準備。 |
| 【15】 | まとめ | 双方向を目指した講義形式 | 事後学習においてレジュメ資料のファイリングと総括 |
