| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | オリエンテーション：図画工作科教育の意義と目的を理解する。 | 講義・実技 | 生活の中で常に図画工作に対する意識を持つよう心がける。 |
| 【2】 | 図画工作科教育のあゆみ①：幕末～明治，大正，昭和について知る。 | 〃 | 日本の歴史について調べたり、書物を読んだりする。 |
| 【3】 | 図画工作科教育のあゆみ②：創造・認識・造形教育時代(昭和27～39)について知る。 | 〃 | 〃 |
| 【4】 | 図画工作科教育のあゆみ③：系統的美術教区時代(昭和40～51)と感性的美術教育時代(昭和52～平成20)について知る。 | 〃 | 〃 |
| 【5】 | 「造形遊び」の指導：新学習指導要領による学習の目標や学習内容について理解する。 | 〃 | 学習指導要領を予習復習して一層、理解する。 |
| 【6】 | 「絵・立体・工作に表す」の指導「鑑賞指導について」：新指導要領による学習の目標や学習内容および材料・用具と技法につて知る。「鑑賞指導」の方法について知る。 | 〃 | 〃 |
| 【7】 | 学習指導案の作成について①：いくつかの学習指導案を見て学習指導案の意義を知る | 講義・学習指導案作成 | 学習指導案を作成する。 |
| 【8】 | 学習指導案の作成について②：指導計画と指導案の作成について考える。 | 指導案作成 | 〃 |
| 【9】 | 学習指導案の作成について③：教材研究にもとづいた学習の構想の明確化を図る。 | 学習指導案作成 | 〃 |
| 【10】 | 模擬授業を行う①：学習指導案に基づき、一年生の指導案作成者から授業を行う。 | 模擬授業 | 教材研究、資料作り、授業研究会をする。 |
| 【11】 | 模擬授業を行う②：二年生、三年生の指導案作成者の模擬授業を行う。 | 〃 | 〃 |
| 【12】 | 模擬授業を行う③：四年生の指導案作成者の模擬授業を行う。 | 〃 | 〃 |
| 【13】 | 模擬授業を行う④：五年生、六年生の指導案作成者の授業を行う。 | 〃 | 〃 |
| 【14】 | 模擬授業の評価をする。：全員で話し合い、教材研究や言葉かけ、場面指導なども考える。 | 討議 | 模擬授業についてのレポートを作成する。 |
| 【15】 | まとめ：図画工作科と教師の関わりについての理解を深める。 | 〃 | レポートを提出する。 |
