徳島文理大学

Webシラバスシステム

 TOP 戻る
徳島文理大学短期大学部

【科目名】    専門ゼミナール

科目番号65445担当教員名川端　惠子単位1単位
科目群専門必修・選択選択開講期後期 対象年次3年
授業概要
　卒業論文の意味を理解することからスタートする。幼児教育において各々が関心を持っている分野や得意分野から課題意識が持てるように進めていき、研究テーマが設定できるようにする。設定した課題について，先行文献等を収集し，研究論文として論述できるように見通しを立てる。
到達目標
��(知識・理解)教師・保育士には様々な役割があることを知るとともに、職務の内容について理解する。
��(関心・意欲)保育者になりたい意欲が高まり、目指す教師像について具体的なイメージをもつことができる。
��(技能・表現)自分の得意分野・関心のある分野を基に、研究課題を決定して取り組むことができる。
��(思考・判断)互いの発表を聞き、研究を深めることができる。
授業計画授業形態授業時間外学習
【1】・オリエンテーション
　１年間の授業概要を知る		講義　　(予習)自分が関心のあることや研究したいことについて考える。
【2】幼児教育の実際についての理解から、卒業研究に結び付けて考える。講義　演習　(予習)大村はま「教室を生き生きと」を読み，気づきや感想をメモする。卒業論文とは何かを把握する。
【3】『教室を生き生きと』を読んでの感想を話し合う。
先行研究・論文を学び、卒論の実際を知る。		演習　(予習)大村はま「教室を生き生きと」を読み，気づきや感想をメモする。研究テーマについて具体的に考える。
【4】『教室を生き生きと』を読んでの感想を話し合う。
各自の研究テーマを発表し、意見交換をする。		演習(予習)大村はま「教室を生き生きと」を読み，気づきや感想をメモする。研究テーマについて内容をまとめておく。
【5】各自の研究テーマを発表し、意見交換をする。
絵本指導・手遊び等の実技研究		講義・演習(予習)大村はま「教室を生き生きと」を読み，気づきや感想をメモする。研究テーマについての先行研究・資料を収集しておく。
【6】各自の研究テーマを発表し、意見交換をする。
絵本指導・手遊び等の実技研究		演習(予習)大村はま「教室を生き生きと」を読み，気づきや感想をメモする。研究テーマについての先行研究・資料を収集しておく。
【7】各自の研究テーマを発表し、意見交換をする。
絵本指導・手遊び等の実技研究		演習(予習)大村はま「教室を生き生きと」を読み，気づきをメモする。参考文献等を集める
【8】各自の研究テーマを発表し、意見交換をする。
絵本指導・手遊び等の実技研究		演習(予習)大村はま「教室を生き生きと」を読み，気づきをメモする。参考文献等を集める
【9】各自の研究テーマを発表し、意見交換をする。
絵本指導・手遊び等の実技研究		演習(予習)大村はま「教室を生き生きと」を読み，気づきをメモする。参考文献等を集める　
【10】各自の研究テーマを発表し、意見交換をする。
絵本指導・手遊び等の実技研究		講義・演習(予習)大村はま「教室を生き生きと」を読み，気づきをメモする。研究テーマを確定する
【11】論文の書き方１
園だより・クラスだよりの書き方についての実技研究		講義・演習(予習)大村はま「教室を生き生きと」を読み，気づきをメモする。
【12】論文の書き方２
壁面環境についての実技研究		講義・演習(予習)大村はま「教室を生き生きと」を読み，気づきをメモする。参考文献等を読む
【13】論文の書き方３
室内環境の構成についての実技研究		演習(予習))「めざす教師像」について，８００字程度でまとめる。
【14】各自の「めざす教師像」についてまとめる。演習（討議）(予習))「めざす教師像」について，８００字程度でまとめる。
【15】各自の「めざす教師像」を発表する。講義　演習(復習)「めざす教師像」についてを完成させる。
評価方法
研究への意欲や論文執筆の進捗状況，課題図書への気づきと「めざす教師像」についての作文内容等から総合的に評価する。
教科書
大村はま著「教室を生き生きと」筑摩書房
参考図書
秋田喜代美著「保育の心もち」ひかりのくに株式会社
その他、随時プリント配布
備考
先輩の研究論文や各種学会の紀要などを，積極的に読んでおいてください。