| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
|---|
| 【1】 | オリエンテーション：本授業の進め方，注意点，班分けなど | 講義，資料購読，質疑応答 | 配布資料の読み込み，ノートの整理（1.5h） |
| 【2】 | 集団式知能検査(新田中Ｂ式)〜実施法や採点・整理法を体験し学ぶ。 | 講義，実習，解釈 | 予習：配布資料の読み込み（0.5h）復習：ノートの整理⇒実施した新田中Ｂ式の特徴をまとめ所見を作成する。(1h) |
| 【3】 | 田中ビネー式知能検査(1)〜実施法や採点・整理法を体験し学ぶ。 | 講義，実習 | 予習：配布資料の読み込み（0.5h）復習：ノートの整理(0.5h)。 |
| 【4】 | 田中ビネー式知能検査(2)〜検査結果の整理と解釈を体験し，解釈の仕方を学ぶ。 | 講義，実習，解釈 | 予習：配布資料の読み込み（0.5h）復習：ノートの整理⇒実施した田中ビネー式知能検査の特徴をまとめ所見を作成する。(1h) |
| 【5】 | ＷＩＳＣ−��(1)〜実施法や採点・整理法を体験し学ぶ。 | 講義，実習 | 資料の読み込み（1.5h） |
| 【6】 | ＷＩＳＣ−��(2)〜検査結果の整理と解釈を体験し，解釈の基礎を学ぶ。 | 講義，実習，解釈 | 予習：配布資料の読み込み（0.5h）復習：ノートの整理（0.5h） |
| 【7】 | ＷＩＳＣ−��(3)〜下位検査間の多様な組み合わせに基づく解釈の応用について学ぶ。 | 講義，資料購読，質疑応答 | 予習：配布資料の読み込み（0.5h）復習：ノートの整理，レポート作成⇒実施したＷＩＳＣ−�靴瞭団Г鬚泙箸瓠そ蠍�を作成する。(1h) |
| 【8】 | ＷＡＩＳ−��(1)〜実施法や採点・整理法を体験し学ぶ。 | 講義，実習 | 予習：配布資料の読み込み（0.5h）復習：ノートの整理(0.5h) |
| 【9】 | ＷＡＩＳ−��(2)〜検査結果の整理と解釈を体験し，解釈の基礎を学ぶ。 | 講義，実習，解釈 | 予習：配布資料の読み込み（0.5h）復習：ノートの整理(0.5h) |
| 【10】 | ＷＡＩＳ−��(3)〜下位検査間の多様な組み合わせに基づく解釈の応用について学ぶ。 | 講義，資料購読，質疑応答 | 予習：配布資料の読み込み（0.5h）復習：ノートの整理，レポート作成⇒実施したＷＡＩＳ−�靴瞭団Г鬚泙箸瓠そ蠍�を作成する。(1h) |
| 【11】 | Ｋ−ＡＢＣ心理・教育アセスメントバッテリー〜実施法や採点・整理法を体験し学ぶ。 | 講義，実習，解釈 | 予習：配布資料の読み込み（0.5h）復習：ノートの整理⇒実施したＫ−ＡＢＣ心理・教育アセスメントバッテリーの特徴をまとめ所見を作成する。(1h) |
| 【12】 | 早期乳児の神経機能評価法・ＰＯＭＳ・ＧＨＱ〜実施法や採点・整理法を体験し学ぶ。 | 講義，実習，解釈 | 予習：配布資料の読み込み（0.5h）復習：ノートの整理⇒実施した早期乳児の神経機能評価法・ＰＯＭＳ・ＧＨＱの特徴をまとめ所見を作成する。(1h) |
| 【13】 | 改訂長谷川式簡易知能スケール〜実施法や採点・整理法を体験し学ぶ。 | 講義，実習，解釈 | 予習：配布資料の読み込み（0.5h）復習：ノートの整理⇒実施した改訂長谷川式簡易知能スケールの特徴をまとめ所見を作成する。(1h) |
| 【14】 | ストレス・コーピング・テスト〜実施法や採点・整理法を体験し学ぶ。 | 講義，実習，解釈 | 予習：配布資料の読み込み（0.5h）復習：ノートの整理⇒実施したストレス・コーピング・テストの特徴をまとめ所見を作成する。(1h) |
| 【15】 | 総まとめ：上記の各検査の特徴をまとめる。 | 講義，討議 | レポート作成（1.5h） |
