| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | 青年心理学の意義と課題 | 一斉授業（講義形式） | 講義内容と時事ニュース等で紹介される社会状況とを関連付けるよう意識して自習する。(目安90分） |
| 【2】 | 青年期の発達とその理解（1）発達の基本 | 一斉授業（講義形式） | 講義内容と時事ニュース等で紹介される社会状況とを関連付けるよう意識して自習する。(目安90分） |
| 【3】 | 青年期の発達とその理解（２）認知活動に関する発達 | 一斉授業（講義形式） | 講義内容と時事ニュース等で紹介される社会状況とを関連付けるよう意識して自習する。(目安90分） |
| 【4】 | 青年期の発達とその理解（３）社会性に関する発達 | 一斉授業（講義形式） | 講義内容と時事ニュース等で紹介される社会状況とを関連付けるよう意識して自習する。(目安90分） |
| 【5】 | 青年期の特徴 ━思考、感情を中心に━ | 一斉授業（講義形式） | 講義内容と時事ニュース等で紹介される社会状況とを関連付けるよう意識して自習する。(目安90分） |
| 【6】 | 青年期における身体とジェンダー | 一斉授業（講義形式） | 講義内容と時事ニュース等で紹介される社会状況とを関連付けるよう意識して自習する。(目安90分） |
| 【7】 | 青年期における自己とアイデンティティ | 一斉授業（講義形式） | 講義内容と時事ニュース等で紹介される社会状況とを関連付けるよう意識して自習する。(目安90分） |
| 【8】 | 青年期における家族関係及び友人関係 | 一斉授業（講義形式） | 講義内容と時事ニュース等で紹介される社会状況とを関連付けるよう意識して自習する。(目安90分） |
| 【9】 | 青年を取り巻く社会状況と社会参加 | 一斉授業（講義形式） | 講義内容と時事ニュース等で紹介される社会状況とを関連付けるよう意識して自習する。(目安90分） |
| 【10】 | キャリア発達 | 一斉授業（講義形式） | 講義内容と時事ニュース等で紹介される社会状況とを関連付けるよう意識して自習する。(目安90分） |
| 【11】 | 青年と学校 | 一斉授業（講義形式） | 講義内容と時事ニュース等で紹介される社会状況とを関連付けるよう意識して自習する。(目安90分） |
| 【12】 | 青年期の臨床と障がい（１）━非行・暴力行為・いじめを中心に━ | 一斉授業（講義形式） | 講義内容と時事ニュース等で紹介される社会状況とを関連付けるよう意識して自習する。(目安90分） |
| 【13】 | 青年期の臨床と障がい（２）━精神疾患を中心に━ | 一斉授業（講義形式） | 講義内容と時事ニュース等で紹介される社会状況とを関連付けるよう意識して自習する。(目安90分） |
| 【14】 | 青年期の卒業 ━大人になるとは━ | 一斉授業（講義形式） | 講義内容と時事ニュース等で紹介される社会状況とを関連付けるよう意識して自習する。(目安90分） |
| 【15】 | まとめ | 一斉授業（講義形式） | 講義内容と時事ニュース等で紹介される社会状況とを関連付けるよう意識して自習する。(目安90分） |
