| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
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| 【1】 | 被服構成の方式(平面構成�“鸚�型被服��半成型被服・立体構成�／預侶神�型被服) の特徴 | | |
| 【2】 | 人体と被服(体型の測定・採寸個所・測定器具) 次週、直接計測実施 (予告) | | |
| 【3】 | 動作と被服(皮膚格子法により、運動による人体各部の変形の程度を測定) 人体の形の変化、皮膚の伸び、体表の面積、人体の方向による違いなどを検討する。 | | |
| 【4】 | 動作による変化の様態から、究明すべき被服製作とのかかわりを捉える。 | | |
| 【5】 | 被服の製作では、上半身、下半身、前身頃、後身頃、袖、衿、スラックスの股上、 股下などに区分し接合する。体型もこの区分に準じて、曲面をどう把握することが合 理的であるか考える。 | | |
| 【6】 | 動体としての変化の部位や、方向、範囲、変化の量を把握し、動作に順応するため の必要なゆとりを算出する。 | | |
| 【7】 | 各自の体型と基礎パターンの関連を理論的に的確に解明する。 | | |
| 【8】 | 被服構成にあたっては、この人体各部の曲面に近似になるよう、適切なゆとりをも たせる必要があることを理解する。 | | |
| 【9】 | 平面の素材を形成するに当たって「いせ込み」「おい込み」「伸ばし」などの操作が必 要であることを理解する。 | | |
| 【10】 | 布に変形を要するときの力学的特性は何か、どのように操作すれば効果的であるか、 アイロンの温度、湿度、圧力、原型と応用的操作など、以下、「着脱に便利な衣服 構成」の実際を通して理論を実証していく。 | | |
| 【11】 | 同 上 | | |
| 【12】 | 同 上 | | |
