| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
|---|
| 【1】 | 授業ガイダンス | 配布資料と質疑応答 | 学習した内容の練習問題を解いてくる。（1H）次時内容について指定された論文を予習する。（H2） |
| 【2】 | 教育調査の考え方 | 配布資料と演習 | 学習した内容の練習問題を解いてくる。（1H）次時内容について指定された論文を予習する。（H2） |
| 【3】 | 調査の種類と実例 | 配布資料と演習 | 学習した内容の練習問題を解いてくる。（1H）次時内容について指定された論文を予習する。（H2） |
| 【4】 | 事例調査の進め方 | 配布資料と演習 | 学習した内容の練習問題を解いてくる。（1H）次時内容について指定された論文を予習する。（H2） |
| 【5】 | 統計的調査の分析方法：記述統計 | 配布資料と演習 | 学習した内容の練習問題を解いてくる。（1H）次時内容について指定された論文を予習する。（H2） |
| 【6】 | 統計的調査の分析方法：推測統計 | 配布資料と演習 | 学習した内容の練習問題を解いてくる。（1H）次時内容について指定された論文を予習する。（H2） |
| 【7】 | 官庁統計『学校基本統計調査』の利用 | 配布資料とPPFによる講義、質疑応答 | 学習した内容の練習問題を解いてくる。（1H）次時内容について指定された論文を予習する。（H2） |
| 【8】 | 質問紙調査から「高校生の進路選択」を検証する：記述分析 | 配布資料と演習 | 学習した内容の練習問題を解いてくる。（1H）次時内容について指定された論文を予習する。（H2） |
| 【9】 | 質問紙調査から「高校生の進路選択」を検証する：推測統計 | 配布資料と演習 | 学習した内容の練習問題を解いてくる。（1H）次時内容について指定された論文を予習する。（H2） |
| 【10】 | 質問紙調査から「大学生の学び」を検証する：記述分析 | 配布資料と演習 | 学習した内容の練習問題を解いてくる。（1H）次時内容について指定された論文を予習する。（H2） |
| 【11】 | 質問紙調査から「大学生の学び」を検証する：推測統計 | 配布資料とPPFによる講義、質疑応答 | 学習した内容の練習問題を解いてくる。（1H）次時内容について指定された論文を予習する。（H2） |
| 【12】 | 分析結果の表示の仕方：クロス表 | 配布資料と演習 | 予習：学習した内容の練習問題を解いてくる。（1H）次時内容について指定された論文を予習する。（H2） |
| 【13】 | 分析結果の表示の仕方：重回帰分液 | 配布資料と演習 | 予習：学習した内容の練習問題を解いてくる。（1H）次時内容について指定された論文を予習する。（H2） |
| 【14】 | 所得格差・地域格差・ジェンダー格差を考える | 配布資料と演習 | 学習した内容をの練習問題を解いてくる。（1H）次時内容について指定された論文を予習する。（H2） |
| 【15】 | 授業のまとめと補足 | 14回までの資料の論点整理と補足 | データ解析によりレポートを作成する。（1H） |
