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徳島文理大学 | Webシラバスシステム |
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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 34532 | 担当教員名 | 位頭 義仁 | 単位 | 2単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 後期 | 対象年次 | 1年 |
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| 授業概要 |
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| (授業目的・方針 等)障害児・者の実態とニーズ 障害者福祉の動向 特別な教育の内容と方法 特別支援教育 1.障害のある人々の生活と人権についての情報に接し、障害者福祉について理解し、適切な支援ができるようになる 2.支援の実情を知り、支援の在るべき方向や具体的な方法を学ぶ 3.特別支援教育について理解を深め、今しなければならないこと、今後の課題などが分かるようになる |
| 到達目標 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | 身体障害児・者の実態と地域生活及び施設生活の支援 | ||
| 【2】 | 知的障害児・者の実態と地域生活及び施設生活の支援(ビデオ使用) | ||
| 【3】 | 精神障害児・者の実態と地域生活及び施設生活の支援(ビデオ使用) | ||
| 【4】 | 障害者の就労ー就労支援の制度等と就労の実情 | ||
| 【5】 | 障害理解の段階と障害理解教育の方法 | ||
| 【6】 | 障害者の権利擁護体制ー障害者基本法他 | ||
| 【7】 | 障害児教育の事例ー保護者への支援ー診断から治療へ | ||
| 【8】 | 障害児教育の事例ー保護者の学習・変容の過程 | ||
| 【9】 | 障害児教育の事例ーLD児の学校生活の実態と専門家の支援 | ||
| 【10】 | 障害児教育の事例ーADHD児の学校生活の実態と専門家の支援 | ||
| 【11】 | 通常の教育と特別支援教育ー日本と米国の比較 | ||
| 【12】 | 通常の教育と特別支援教育ー神奈川県と徳島県の比較 | ||
| 【13】 | 通常の教育と特別支援教育ー通常の学級での授業の成功例と失敗例 | ||
| 【14】 | 特別支援教育ー特別支援学校の課題及び小・中学校の課題 | ||
| 【15】 | 受講者のレポートと意見交換 | ||
| 評価方法 |
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| 出席状況、受講態度、毎時間の考察文、調べ学習の内容と全授業後の筆記試験を行う |
| 教科書 |
| 毎時間 必要な文献や資料をコピーして配布する ビデオ教材を使用する |
| 参考図書 |
| 備考 |
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