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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 74266 | 担当教員名 | 松本 有貴 | 単位 | 2単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 前期 | 対象年次 | 1 |
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| 授業概要 |
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| 確かな学力の育成を目指した学習指導について学び、実践するための知識と技能を養う。教育心理の知見に基づき、学力観を発展させる。 |
| 到達目標 |
| �／靴靴こ惱�指導の考え方や授業方法を理解する。 ➁自らの教育実践に応用する準備ができる。 ➂理解した理論と方法を応用する技術を練習する。 �と�展させた学力観を評価し、課題を見出す。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | オリエンテーション「確かな学力を育てる学習指導とは」 | 講義 討議 発表 | 教科書内容の概略を理解する。(1h) 発表内容をまとめ文章化する。(1h) |
| 【2】 | 教育とは何か | 講義 討議 発表 | 教科書序章1節を読む。(1h) 発表内容をまとめ文章化する。(1h) |
| 【3】 | 学ぶということ、教えるということ | 講義 討議 発表 | 教科書序章2・3節を読む。(1h) 発表内容をまとめ文章化する。(1h) |
| 【4】 | かかわるということ | 講義 討議 発表 | 教科書序章4節を読む。(1h) 発表内容をまとめ文章化する。(1h) |
| 【5】 | 教師の多面的役割 | 講義 討議 発表 | 教科書序章5節を読む。(1h) 発表内容をまとめ文章化する。(1h) |
| 【6】 | 学習論：知識獲得のメカニズム | 講義 討議 発表 | 教科書1章1節を読む。(1h) 発表内容をまとめ文章化する。(1h) |
| 【7】 | 学習論：問題解決のメカニズム | 講義 討議 発表 | 教科書1章2節を読む。(1h) 発表内容をまとめ文章化する。(1h) |
| 【8】 | 学習論：表現力のメカニズム | 講義 討議 発表 | 教科書1章3節を読む。(1h) 発表内容をまとめ文章化する。(1h) |
| 【9】 | 学習論：学習意欲のメカニズム | 講義 討議 発表 | 教科書1章4節を読む。(1h) 発表内容をまとめ文章化する。(1h) |
| 【10】 | 授業観と教えるための知識・技能 | 講義 討議 発表 | 教科書2章1節を読む。(1h) 発表内容をまとめ文章化する。(1h) |
| 【11】 | 授業における教師の思考と行動 | 講義 討議 発表 | 教科書2章2節を読む。(1h) 発表内容をまとめ文章化する。(1h) |
| 【12】 | 教室における教師と生徒の関係 | 講義 討議 発表 | 教科書2章3節を読む。(1h) 発表内容をまとめ文章化する。(1h) |
| 【13】 | 教師の成長過程 | 講義 討議 発表 | 教科書2章4節を読む。(1h) 発表内容をまとめ文章化する。(1h) |
| 【14】 | 子どもの発達に応じた授業づくり | 講義 討議 発表 | 教科書3章1・2節を読む。(1h) 発表内容をまとめ文章化する。(1h) |
| 【15】 | 学習集団編成と授業づくり | 講義 討議 発表 | 教科書3章3節を読む。(1h) 発表内容をまとめ文章化する。(1h) |
| 評価方法 |
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| 発表（50％）レポート（発表内容のまとめ）（50％） |
| 教科書 |
| 学ぶこと教えること 鹿毛雅治・那須正裕 監修 金子書房 |
| 参考図書 |
| 適宜紹介する |
| 備考 |
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| オフィスアワー 月曜日12時30分〜14時30分 松本研究室（9号館４階） |