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徳島文理大学 | Webシラバスシステム |
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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 84272 | 担当教員名 | 竹内 伸一 | 単位 | 2単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 後期 | 対象年次 | 1 |
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| 授業概要 |
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| 生涯教育の観点から児童教育を位置づけ直すための文献講読と議論を重ねる。 |
| 到達目標 |
| 生涯学習の観点から児童教育を相対化することで、児童教育の「見えにくい価値」を発見する。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | コースオリエンテーション | ディスカッション | 教科書の斜め読み（3H） |
| 【2】 | 生涯教育と児童教育、その関係性を予測する�� | ディスカッション | 授業終了時に次回に向けた課題を提示（6H） |
| 【3】 | 生涯教育と児童教育、その関係性を予測する�� | ディスカッション | 授業終了時に次回に向けた課題を提示（6H） |
| 【4】 | 生涯教育と児童教育、その関係性を予測する�� | ディスカッション | 授業終了時に次回に向けた課題を提示（6H） |
| 【5】 | 予測を文献で検証する�� | ディスカッション | 授業終了時に次回に向けた課題を提示（6H） |
| 【6】 | 予測を文献で検証する�� | ディスカッション | 授業終了時に次回に向けた課題を提示（6H） |
| 【7】 | 予測を文献で検証する�� | ディスカッション | 授業終了時に次回に向けた課題を提示（6H） |
| 【8】 | 予測を文献で検証する�� | ディスカッション | 授業終了時に次回に向けた課題を提示（6H） |
| 【9】 | 予測を文献で検証する�� | ディスカッション | 授業終了時に次回に向けた課題を提示（6H） |
| 【10】 | 予測を文献で検証する�� | ディスカッション | 授業終了時に次回に向けた課題を提示（6H） |
| 【11】 | 予測を文献で検証する�� | ディスカッション | 授業終了時に次回に向けた課題を提示（6H） |
| 【12】 | 予測を文献で検証する�� | ディスカッション | 授業終了時に次回に向けた課題を提示（6H） |
| 【13】 | 生涯教育の観点から児童教育を位置づけ直す�� | ディスカッション | 授業終了時に次回に向けた課題を提示（6H） |
| 【14】 | 生涯教育の観点から児童教育を位置づけ直す�� | ディスカッション | 授業終了時に次回に向けた課題を提示（6H） |
| 【15】 | 履修者が作成したレポートの評価／今後の研究課題の整理 | ディスカッション | 授業の冒頭にレポートを提出（15H） |
| 評価方法 |
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| １）配点：毎回の授業への準備や参画（60点）、期末レポート（60点）［合計120点］２）成績評価：120点満点に対して、60点未満は不可、60点以上は可、70点以上は良、80点以上は優。 |
| 教科書 |
| 鈴木眞理ほか編著『生涯学習の基礎』学文社、2011年、定価（2,300円＋消費税）を起点に関連書籍に広げていく。 |
| 参考図書 |
| 随時提示する。 |
| 備考 |
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| （オフィスアワー：水曜１・３講時＠９号館４階竹内研究室） |