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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 12509 | 担当教員名 | 中津 達雄 | 単位 | 2単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 選択 | 開講期 | 後期 | 対象年次 | 1年 |
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| 授業概要 |
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| 【授業概要】学部で習得した人格心理学を基礎として、さらに心理臨床の中心となる精神分析的な人格理論の理解を深め様々の無意識的力動機制、対象関係論的人格理解等、幅の広い視点から人格理解ができるようになる。 |
| 到達目標 |
| 【到達目標】 �｜亮院＼鎖席�析の基本的概念を確実に理解する。 ��態度 無意識論を中心とした精神分析的概念を人格理解の一助とする態度を身に付ける。 �５伺宗〔軌媼穎澄⊃甘�装置論、防衛機制論等に基づく人格理解ができるようになる。 �せ弭諭θ獣如／甘�過程の諸相について、精神分析的理解を中心とした多面的、深層的見方を習得する。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | 深層心理的人格理論 歴史と定義 | 演習方式 担当者が発表、討議する形式とする。 | 復習・予習を確実に行う（時間外学習時間３ｈ）。 担当者はレジメを作成する。 |
| 【2】 | 心的構造論 | 演習方式 担当者が発表、討議する形式とする。 | 復習・予習を確実に行う（同３ｈ） 担当者はレジメを作成する。 |
| 【3】 | 自我の調整機能（1） | 演習方式 担当者が発表、討議する形式とする。 | 復・予習を確実に行う（同３ｈ）。 担当者はレジメを作成する。 |
| 【4】 | 自我の調整機能（2） | 演習方式 担当者が発表、討議する形式とする。 | 復・予習を確実に行う（同３ｈ）。 担当者はレジメを作成する。 |
| 【5】 | 防衛機制（1） | 演習方式 担当者が発表、討議する形式とする。 | 復・予習を確実に行う（３ｈ）。 担当者はレジメを作成する。 |
| 【6】 | 防衛機制（2） | 演習方式 担当者が発表、討議する形式とする。 | 復習・予習を確実に行う（同３ｈ）。 担当者はレジメを作成する。 |
| 【7】 | 局所的退行理論 | 演習方式 担当者が発表、討議する形式とする。 | 復習・予習を確実に行う（同３ｈ）。 担当者はレジメを作成する。 |
| 【8】 | 自我心理学の発達論（1） | 演習方式 担当者が発表、討議する形式とする。 | 復習・予習を確実に行う（同３ｈ）。 担当者はレジメを作成する。 |
| 【9】 | 自我心理学の発達論（2） | 演習方式 担当者が発表、討議する形式とする。 | 復習・予習を確実に行う（同３ｈ）。 担当者はレジメを作成する。 |
| 【10】 | 対象関係の発達 | 演習方式 担当者が発表、討議する形式とする。 | 復習・予習を確実に行う（同３ｈ）。 担当者はレジメを作成する。 |
| 【11】 | 分離―個体化の発達 | 演習方式 担当者が発表、討議する形式とする。 | 復習・予習を確実に行う（同３ｈ）。 担当者はレジメを作成する。 |
| 【12】 | 境界的人格構造 | 演習方式 担当者が発表、討議する形式とする。 | 復習・予習を確実に行う（同３ｈ）。 担当者はレジメを作成する。 |
| 【13】 | 症状論（1） | 演習方式 担当者が発表、討議する形式とする。 | 復習・予習を確実に行う（同３ｈ）。 担当者はレジメを作成する。 |
| 【14】 | 症状論（2） | 演習方式 担当者が発表、討議する形式とする。 | 復習・予習を確実に行う（同３ｈ）。 担当者はレジメを作成する。 |
| 【15】 | まとめ | 講義方式 ＤＶＤ視聴 | 復習を確実に行う（同３ｈ）。 |
| 評価方法 |
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| 発言、質疑等授業への積極的態度30％、実習におけるレポート結果40％、受講態度を含む出席状況30％ |
| 教科書 |
| 馬場禮子「精神分析的人格理論の基礎」岩崎学術出版社（２００８） フロイド「精神分析入門」 |
| 参考図書 |
| 精神分析、無意識論に関する図書に多く触れておく。 |
| 備考 |
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| オフィスアワー月、水の５講時目 昭和50年から平成20年まで法務省矯正局心理技官 |