| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 |
|---|
| 【1】 | ストレスと心身の疾病の関係について学習する。 | スライドのうち、分担で発表、内容はスライドから選択⇒双方向性の質疑 | 選択して、発表分担を決め、発表準備（1h） |
| 【2】 | ライフサイクルと心の健康1（発達論など）について学習する。 | スライドのうち、分担で発表、内容はスライドから選択⇒双方向性の質疑 | 選択して、発表分担を決め、発表準備（1h） |
| 【3】 | ライフサイクルと心の健康2（発達課題、エリクソンなど）について学習する。 | スライドのうち、分担で発表、内容はスライドから選択⇒双方向性の質疑 | 選択して、発表分担を決め、発表準備（1h） |
| 【4】 | ストレス反応について学習する。 | スライドのうち、分担で発表、内容はスライドから選択⇒双方向性の質疑 | 選択して、発表分担を決め、発表準備（1h） |
| 【5】 | 精神保健と心身症について学習する。 | スライドのうち、分担で発表、内容はスライドから選択⇒双方向性の質疑 | 選択して、発表分担を決め、発表準備（1h） |
| 【6】 | 自殺予防について学習する。 | スライドのうち、分担で発表、内容はスライドから選択⇒双方向性の質疑 | 選択して、発表分担を決め、発表準備（1h） |
| 【7】 | 予防精神医学、遺伝性疾患と遺伝カウンセリング、がん・難病について学習する。 | スライドのうち、分担で発表、内容はスライドから選択⇒双方向性の質疑 | 選択して、発表分担を決め、発表準備（1h） |
| 【8】 | ひきこもりについて学習する。 | スライドのうち、分担で発表、内容はスライドから選択⇒双方向性の質疑 | 選択して、発表分担を決め、発表準備（1h） |
| 【9】 | 災害とメンタルヘルスについて学習する。 | スライドのうち、分担で発表、内容はスライドから選択⇒双方向性の質疑 | 選択して、発表分担を決め、発表準備（1h） |
| 【10】 | 自律訓練法、バイオフィードバック、漸進的筋弛緩法などについて学習する。 | スライドのうち、分担で発表、内容はスライドから選択⇒双方向性の質疑 | 選択して、発表分担を決め、発表準備（1h） |
| 【11】 | カウンセリング（精神力動を中心に）について学習する。 | スライドのうち、分担で発表、内容はスライドから選択⇒双方向性の質疑 | 選択して、発表分担を決め、発表準備（1h） |
| 【12】 | 心理療法（クライエント中心療法、解決志向アプローチ心理療法、フォーカシング指向心理療法、イメージ療法）などについて学習する。 | スライドのうち、分担で発表、内容はスライドから選択⇒双方向性の質疑 | 選択して、発表分担を決め、発表準備（1h） |
| 【13】 | 行動療法、認知療法、論理療法などについて学習する。 | スライドのうち、分担で発表、内容はスライドから選択⇒双方向性の質疑 | 選択して、発表分担を決め、発表準備（1h） |
| 【14】 | 認知行動療法、統合的・折衷的心理療法、家族療法などについて学習する。 | スライドのうち、分担で発表、内容はスライドから選択⇒双方向性の質疑 | 選択して、発表分担を決め、発表準備（1h） |
| 【15】 | ゲシュタルト、森田療法、内観療法・臨床動作法などについて | スライドのうち、分担で発表、内容はスライドから選択⇒双方向性の質疑。 | 疑問点をまとめ、確認する。 |
