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| 徳島文理大学短期大学部 |
| 科目番号 | 12671 | 担当教員名 | 福本 浩行 | 単位 | 2単位 |
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| 科目群 | 専門 | 必修・選択 | 必修 | 開講期 | 前期 | 対象年次 | 1年 |
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| 授業概要 |
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| 心理支援は、クライエントの問題を理解するためのアセスメントから始まり、アセスメントにより明らかになった個々の問題の特性に応じ、介入していくプロセスがある。本講座では、事例に即して問題に介入する理論モデルや介入技法を習得することにより、クライエントの持つ問題の特性に応じて種々の心理療法を活用できる臨床心理士としての基本的態度を学ぶ。 |
| 到達目標 |
| �ヾ靄榲�な心理療法の知識を身に付ける（知識・理解）。�⊃翰�支援の場で適切な臨床判断ができるようになる（思考・判断）。��心理臨床家としての倫理やあるべき態度を体得する（関心・意欲・態度）。�ね諭垢併�例に応じ、適切な心理支援を行える技能を身に付ける（技能・表現）。 |
| 授業計画 | 授業形態 | 授業時間外学習 | |
|---|---|---|---|
| 【1】 | オリエンテーション，ＤＳＭの概要 | 講義、資料購読、質疑応答 | 復習：ノートの整理(1h) |
| 【2】 | 自閉症スペクトラム症の理解と介入 | 講義、事例検討，討議 | 予習：配布資料の読込み(0.5h) 復習：レジュメ・ノートの整理(1h) |
| 【3】 | 注意欠如・多動症の理解と介入 | 講義、事例検討，討議 | 予習：配布資料の読込み(0.5h) 復習：レジュメ・ノートの整理(1h) |
| 【4】 | 学習障害の理解と介入 | 講義、事例検討，討議 | 予習：配布資料の読込み(0.5h) 復習：レジュメ・ノートの整理(1h) |
| 【5】 | 知的能力障害の理解と介入 | 講義、事例検討，討議 | 予習：配布資料の読込み(0.5h) 復習：レジュメ・ノートの整理(1h) |
| 【6】 | 情緒障害の理解と介入 | 講義、事例検討，討議 | 予習：配布資料の読込み(0.5h) 復習：レジュメ・ノートの整理(1h) |
| 【7】 | 不登校の理解と介入 | 講義、事例検討、討議 | 予習：配布資料の読込み(0.5h) 復習：レジュメ・ノートの整理(1h) |
| 【8】 | 神経症の理解と介入 | 講義、事例検討、討議 | 予習：配布資料の読込み(0.5h) 復習：レジュメ・ノートの整理(1h) |
| 【9】 | 母性剥奪症候群の理解と介入 | 講義、事例検討、討議 | 予習：配布資料の読込み(0.5h) 復習：レジュメ・ノートの整理(1h) |
| 【10】 | 心身症の理解と介入 | 講義、事例検討、討議 | 予習：配布資料の読込み(0.5h) 復習：レジュメ・ノートの整理(1h) |
| 【11】 | 摂食障害の理解と介入 | 講義、事例検討、討議 | 予習：配布資料の読込み(0.5h) 復習：レジュメ・ノートの整理(1h) |
| 【12】 | ヒステリーの理解と介入 | 講義、事例検討、討議 | 予習：配布資料の読込み(0.5h) 復習：レジュメ・ノートの整理(1h) |
| 【13】 | 同一性障害の理解と介入 | 講義、事例検討、討議 | 予習：配布資料の読込み(0.5h) 復習：レジュメ・ノートの整理(1h) |
| 【14】 | パーソナリティ障害の理解と介入 | 講義、事例検討、討議 | 予習：配布資料の読込み(0.5h) 復習：レジュメ・ノートの整理(1h) |
| 【15】 | 統合失調症の理解と介入 | 講義、事例検討、討議 | 予習：配布資料の読込み(0.5h) 復習：ノートの整理、レポートの作成(2h) |
| 評価方法 |
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| レポート60%，平常点（積極性，判断力，理解力）40%。なお，結果は学生ポータル「授業のお知らせ」等でフィードバックします。 |
| 教科書 |
| なし（適時、レジュメ・資料を配布します。） |
| 参考図書 |
| 川瀬正裕他編「心とかかわる臨床心理」ナカニシヤ出版 |
| 備考 |
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| オフィスアワー：水２講時(福本研究室：9号館9階）実務経験：法務省心理技官として３４年 クラスコード：amsjaun(エーエムエスジェーエーユーエヌ) |